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2017年度凤城市职业教育中心

质量年度报告

一、学校情况：

（一）新BG彩票平台：

凤城市职业教育中心是凤城市教育局直属学校。2004年8月，经凤城市人民政府批准，由原凤城市职业教育中心、凤城市农业技术学校、凤城市技工学校和丹东市文化艺术学校四校合并成立新的凤城市职业教育中心，学校当时由校部（丹东市文化艺术学校）、东校区（凤城市农业技术学校）、南校区（原凤城市职业教育中心）、北校区（凤城市技工学校）及培训中心构成。2012年8月，学校实现了真正意义上的资源优化整合，目前学校由校部（丹东市文化艺术学校）、东校区及培训中心构成。凤城市职业教育中心是集中专、大专、技工、汽车驾驶和短期培训等于一体的多功能、多专业、多层次，符合现代职业教育特点的综合性办学实体，学校现有教职工442人，专任教师269人，其中“双师型”教师182人，本科学历258人，研究生学历92人，教授和副教授级高级讲师102人。在校生近3000人，生源覆盖全国7个省、26个市。毕业生遍及全国各地。学校占地面积93433平方米，建筑面积63597平方米，固定资产总值11399万元。现开设学前教育、工艺美术、机械加工技术、汽车运用与维修、数控技术与应用、焊接技术、电子商务、计算机平面设计、旅游服务与管理（高铁服务方向、高尔夫运动助理方向）、会计（高考）等十个专业。拥有26个校内实训基地，与全国各地100多家用人单位建立长期合作关系。同时学校每年承担国家阳光工程培训、普惠制培训、各类汽驾人员培训超千人。学校教学设施现代化，教学手段科学化，教育管理人性化，先进的办学理念，高素质的师资队伍，优美的育人环境，使学校充满了生机和活力。

学校坚持走内涵发展道路，不断创建品牌专业，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心、以育人为保障、专业有特色、个人有专长”的办学理念，做到培养学生具有“高尚的职业道德、精湛的专业技能、自立的就业能力、自强的创业精神”，为社会培养了大批高素质人才，创造了辉煌业绩。学校学前教育专业被评为省级示范专业和辽宁省唯一品牌专业；机械加工技术专业被评为省级示范专业；工艺美术、汽车运用与维修、数控技术与应用等三个专业被评为丹东市级重点专业。几年来，学校师生参加省、市中职系统各类性质技能大赛，屡获大奖；70多名教师被评为国家级、省级、市级骨干教师及学科带头人。幼师专业学生参加社会各界各类性质演出90余次，受到上级领导及社会各界高度赞誉和好评。

2007年学校被评为国家级重点中专学校。目前学校以办学理念新、规模大、环境美、设备优、师资力量强、教学质量高、管理成果突出，毕业生100%就业率，在社会上产生空前影响，享有较高声誉。现在，学校正在大力实施“特色立校、质量强校、品牌壮校、科研兴校”的战略方针，为创建国家级示范学校而努力奋斗！

（二）学生情况：

（三）教师队伍：

由于2017年学校招生规模的扩大，生师比由上一年度的15：1变为15.5:1；学校加大了“双师型”的培养力度，“双师型”教师比例达到85.2%；招聘新教师时注重学历水平，又新招聘1名硕士研究生，专任教师硕士以上学历比例增加为2%。

（四）设施设备：

二、学生发展：

（一）学生素质：

学校高度重视学生的思想政治状况，确保全体学生拥护党的领导，认同社会主义核心价值体系，关注党的方针政策，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，个人利益服从国家或集体利益，并将个人利益同国家和集体联系在一起，有较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。

学校加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。

各项目测试合格率

（二）在校体验：

根据在校学生的问卷调查反馈情况，计算出以下数值。

（三）资助情况：

学校高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。所有学生均享受免学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。

1、国家助学金申报及落实情况

2017年9月，我校助学金申报人数178人。

15级受助人数：8人；

16级受助人数：80人；

17级受助人数：90人

2017年11月，每人发放1000元，共计17.8万，通过教育局资助账号打入学生资助卡中。

2、免学费申报及落实情况

2017年9月，我校免学费申报人数2429人。

免学费补助资金由各级财政共同承担，中央财政统一按照每生每年2000元的标准与地方财政按比例分担，共计485.8万元。

其中：

15级享受免学费人数：760人；

16级享受免学费人数：710人；

17级享受免学费人数：965人。

（四）就业质量：

2017年毕业学生数量为777人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为771人，初次就业率为99.23%，较上年度提高了0.02%；对口就业人数为756人，对口就业率为98.05%，较上一年度下降了0.82%。2017年升入高等院校143人（本科28人，专科115人），占毕业人数18.40%，较上一年度提高了10.27%。

2016年、2017年就业质量对比表

2017年各专业毕业生就业情况统计一览表

注：毕业生毕业上岗就签订正式劳动合同，部分毕业生签订劳动合同后享受三险、五险或五险一金政策。

从专业分类看，就业情况最好的专业是旅游服务类、交通运输类、财经商贸类，就业率高达100%；其次是教育类，就业率为99.33%；加工制造类、信息技术类，就业率达到了97%以上。

2017届毕业生共有6人未就业，主要原因是由于自身身体原因或本身素质、技能等不适合到所学专业的岗位就业，从而自谋职业。

在毕业生安置过程中，学校坚持面向市场、面向学生、面向就业的办学理念，主动增强服务意识，不断完善学生就业服务体系，创新就业服务手段，丰富就业服务内容，提高就业服务水平。本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前进行均接受就业和创业指导培训，对学生进行职业素养、安全、艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业等的教育指导、就业观念的指导、求职技巧的指导、创业的指导；如何树立自信，学会做人的指导；教育帮助毕业生树立“先就业，后择业，再创业”的观念，以便学生能够尽快适应岗位的要求，增强毕业生的就业竞争力，取得了良好的效果。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意，受到社会各界的广泛赞誉。

（五）职业发展：

1、培养学生学习能力。

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。

2、培养学生岗位适应能力。

通过校内各专业实训基地，为学生营造真实的工作环境，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养。通过组织学生参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划；通过社会实践，学生的心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

3、培养学生适应岗位迁移能力。

从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

4、培养学生创新创业能力。

学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，重视创新创业课程的教学，通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

三、质量保障措施：

（一）专业动态调整：

2017年度继续加强学前教育专业、机械加工技术专业、数控技术应用专业和汽车运用与维修专业的建设。投资50余万元建设了电子商务专业校内实训基地，投资53万元增添了计算机平面设计专业校内实训基地设备。

结合省级示范校建设，修订学前教育专业、机械加工技术专业、数控技术应用专业和汽车运用与维修专业的人才培养方案，带动、辐射其他专业研讨、调整人才培养方案。

（二）教育教学改革：

2017年取消了机械加工技术专业、数控技术应用专业、汽车运用与维修专业、焊接技术应用专业和计算机平面设计专业的音乐课，加强音乐欣赏课的教学。加强电子商务专业和会计专业的建设。投资50余万元建设了电子商务专业校内实训基地，新聘电子商务专业教师3人，购置会计电算化软件一套。

强化教师动手能力，规范教师下企业制度，“双师型”教师由证书型向应用型转化。

结合省级示范校建设和省对口升学《考试纲要》的实施，适当调整各专业的课程设置，加强软件教学和模拟仿真教学的比重。

学前教育专业钢琴课教学实施分层教学改革。所谓分层教学指的是教师根据学生的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学的分成几组各自水平相近的群体，并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到很好地发展和提高。分层次教学主要强调“学生的能力水平、分层次、所有学生都得到应有的提高”这三点。分层教学就是针对性的开展教学，对学生的钢琴学习能力进行定位式的培养，采用这种教学方式符合学生的自身发展规律，并且可以充分发挥学生的潜在能力。

进行“学科专业化，专业职业化，职业岗位化，岗位写真化”教学改革。转变教学理念，大胆改革教育教学内容，调整教育教学的方式方法，逐步提高学生的专业技能，提升学生的职业能力，为学生提供更多的教育教学的实践实训基地，从而实现与企业之间的无缝衔接。

（三）教师培养培训：

2016年，我校制定了《名师培养方案》及名师培养细则，2017年我校继续培养10名校级名师，以名师工程推动我校的发展。

2017年10月，我校100名教师参加了普通话校本培训；参加市级培训教师56人、省级培训教师38人，参加企业培训教师26人次。

（四）规范管理情况：

学校全面贯彻国家职业教育方针，坚持以科学发展观为指导，严格落实教育规划纲要，以“以德立身、以能立足，培养高素质技能人才，服务经济和社会发展”为办学目标，以“理论与实训并重，严格与关爱共济，就业与升学同举，品德与技能兼修”为办学理念， 要求教育教学工作坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，突出抓好德育教育和技能学习，全面推进素质教育，办让人民满意的职业教育。

1、加强教学管理，提高教学质量：

本年度进一步完善了教学管理制度，强化了课堂教学核查，新增了《新教师培养方案》和《名师培养工程方案》。

（1）严抓常规教学管理，促进良好教风学风。

（2）继续深化教学改革，不断提高教学质量。

（3）积极参加技能大赛，以赛促教促学促改。

（4）加强专业课程建设，建立多样培养模式。

（5）加强师资队伍建设，实施名师培养工程。

（6）增加人力物力投入，夯实基础实习教学。

（7）确保教学运行通畅，大型工作组织得当。

（8）健全教学监控体系，形成良好师德师风。

2、加强学生管理，创建文明校园：

学校实行学生处、班主任、学生会、宿管科、德育领导小组、科任教师等立体式的管理框架，制定《凤城市职业教育中心学生日常行为规范》及各种管理制度，形成全方位的管理模式，从根本上保障学生的校园安全和生活学习环境，促进学生健康快乐的成长，创建文明和谐校园。

（1）加强日常管理工作力度，力求在严、细、实、爱下工夫。

（2）建立健全科学评价体系，促进学生进步，提高教育效果。

（3）抓好学生干部队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的模范带头作用。

（4）全方位做好疾病防控工作和安全教育工作，促进平安文明校园建设。

3、加强财务管理，做好后勤保障：

（1）财务管理：学校制定严格的《财务管理制度》和《学校资金管理制度》，严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。教学设施、实训设备采购全部按规定公开招标，程序规范。学校内部实行财务公开制度，每年年终都向教职工代表大会汇报财务收支预算。

（2）后勤管理：

在后勤工作方面，学校出台了《学校财产登记制度》《物资设备管理制度》、《公物管理暂行规定》、《食堂管理制度》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。后勤工作人员以务实高效的工作作风，以“眼口勤、心善思、手脚快”的工作状态，高效管理，优质服务，消除隐患，更好的满足全体师生学习、工作和生活的需要，为教育教学工作提供完美服务。

4、加强安全管理，坚持依法治校：

学校高度重视安全工作，以“万无一失”的态度对待安全教育，以“万无一失”的标准完善工作措施，利用特色校园安全文化体系引领学校各项安全工作做严、做细、做实。本年度，在已有安全管理组织机构基础上，学校又成立了安全管理委员会，进一步建章立制、上下联动、层层落实、实行追责，并逐级签订“一岗双责”责任书。

（1）加强安全教育，定期进行安全演练。

（2）构建安全体系，落实一岗双责制度。

（3）制定应急预案，保障师生人身安全。

（4）加强安全检查，确保校园和谐稳定。

5、加强科研管理，推进课题研究：

（1）设立机构：2007年7月设立科研处。由主管校长负责，科研主任一人，科研员两人，各学科教研室主任组成科研机构。学校每年工作计划中明确科研经费，用于保障课题研究，教师培训，校本教材开发，编辑校论文集，教科研荣誉奖励。

（2）目标明确：明确了“科研兴校”主导策略，形成“以研带教”和“以教促研”的有效机制。推进教育教学改革，在学校教育科学规划中提出：积极参加国家、省、市、校级科研课题研究，必须做到“人人有课题，人人有研究”，并作为晋级、评优的重要条件。

（3）强化管理：建立了《新BG彩票平台课程改革实施方案》、《凤城市职业教育中心年度科研课题立项实施方案》、《教科研活动管理办法》、《教育科研工作条例》、《科研员岗位职责》、《科研处主任岗位职责》。建立奖励机制。对科研成果、刊物发表的论文、教研课、公开课、观摩课等进行奖励，并作为晋级、评优的重要条件。

（4）2017年我校立项省级课题五项：

2016-2017年度我校立项了辽宁省职业技术教育学会科研规划课题五项：

1、何红主持的《中职学前钢琴课采用分层教学的应用研究》；

2、姜雪晶主持的《幼儿园音乐教育现状及提升策略研究》；

3、赵晓辉主持的提升中职学校学前教育专业学生语文素养的有效策略研究》；

4、刘强主持的《中等职业学校“学前教育”专业语文教师专业素养提升有效策略的研究》；

5、毛丽丽主持的《任务教学法在中职学前舞蹈教学中的应用研究》。

几年来我校科研工作实现了两个提高：即提高全体教师开展教学改革的科研意识、提高全体教师的科研能力；实现了两个创新：即创新课题研究内容、创新课题研究方法；实现了两个形成：即形成浓厚的教育教学科研氛围、形成具有特色的教学改革研究成果。

6、管理队伍建设：

培养高素质的管理队伍是职教中心可持续发展的关键。自中央下发了关于改进工作作风的“八项规定”以后，校领导班子反复学习，对照检查工作上的不足和缺陷，并组织召开中层以上领导会议，强调改进工作作风、严肃工作纪律，强化干部队伍建设。为更新知识，提升我校领导班子的执政能力，本年度，我校领导班子成员分别参加了丹东市教师进修学院组织的校长能力提高研修班学习；参加了各类性质关于职业教育发展研讨会，并撰写了关于学校发展的心得体会和论文，使学校领导班子执政能力得到了很大提高。为了更全面了解职业教育的最新信息、动态和发展情况，学校领导班子成员先后到北京、山东、江苏、浙江，广东、大连等用人单位考察，学习先进的管理经验，保证领导班子决策的科学性和正确性。

2016年9月，由于工作需要，市政府对学校主要领导进行了调整。新领导上任后，积极转变身份，适应岗位，埋头研究，梳理职教特点，着眼学校宏观布局与细节建设，充分发扬民主集中制，努力改善学校工作及生活条件，关心师生疾苦，谦虚敬业，务实创新，带领班子成员和广大师生一道保证了学校的稳定和健康发展。11月30日，学校召开了全体教职工大会，会上，校领导对学校今后一段时间工作进行了部署，统一认识，明确方向，以增强教职工的整体合力和凝聚力。一年来，学校发展发生了巨大变化，完成了辽宁省教育改革发展示范校的建设工作，创新了办学体制，首次实现了与高职院校对接“3+2”办学模式，进一步拓宽了学校办学渠道。

为建设一支作风严谨、率先垂范的领导班子队伍，学校进一步创新选人用人机制，加强对中层干部的管理和培养选拔工作，不断提高中层干部的能力和素质。在选人用人过程中，我校领导班子始终坚持民主集中制原则，坚持正确的用人导向，按照干部选拔任用标准和条例，广泛征求意见，依据选拔任用程序，公平、公正、公开选拔学校、教职工需要的领导干部。

如今，学校全体上下凝聚力增强了，思维质量和工作品质得到了提高，形成了良好的师德师风。已形成了班子和谐、干部得力、队伍精干、工作有效的良好局面。

7、管理信息化水平：

（1）建设了覆盖校园各个教学区域的网络设施，出口带宽200兆，满足学校对外互联互通。

（2）建成了校园电视台；

（3）建成了学校录播教室、校园数字化应用平台、校园手机移动应用系统——E掌、数字化图书馆、数字化校史馆并正式启用。

（4）改造校园监控系统，覆盖全校园；

（5）实现校园一卡通。

（五）德育工作情况：

1、德育课实施情况：

（1）我校党政一向重视德育课教学工作，全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成【2008】6号）、《中等职业学校德育大纲》等，执行过程严格而不打折扣。

（2）调配精兵强将从事德育课教学，德育课教师政治与业务素质高。

（3）全部开足《中等职业学校德育大纲》中所要求的课程，各门课的课时充分予以保障，没有水分，丝毫没有用专业课、实习实训、技能培训等内容挤占德育课时。

（4）教务处每周定期组织德育课教研活动，学习最新文件、研究有关问题，讨论教学疑点与难点。

（5）德育教师积极主动结合课堂教学与学生实际问题进行教育研究，并撰写相关论文。

（6）注重德育课创新。

2、校园文化建设：

通过以养成性教育为主线的校园文化建设，让墙面说话，让歌声感化，让言行转化，让活动催化，体现时时育人、处处育人、事事育人、全员育人、全程育人、全面育人，以独具特色的校园文化感染熏陶学生，使学生在潜移默化中自觉地向着正确的方向发展。使学生养成自主管理习惯、文明礼貌习惯、关爱他人习惯、诚实守信习惯、尊规守纪习惯、讲究卫生习惯、勤俭节约习惯、热爱劳动习惯、爱护公物习惯、强身健体习惯及良好的职业道德习惯等。

3、文明风采活动开展情况：

2017年我校积极宣传、组织、参加全国中职学校文明风采大赛活动，学校以班级为单位进行海选，由班级推选出的选手及作品学校再进行最后评比选拔进行征文类、才艺展示类比赛。我校共计700多名学生报名参加文明风采大赛活动，参赛作品300多份，经学校评比选拔，最终上报省级参赛作品80多份。

4、团组织、学生会建设情况：

（1）团委干部、学生会干部由班主任从班级内选拔出品行优秀、成绩优异的学生，推荐到学校，由团委书记、学生处处长有计划、有步骤进行培训。

    （2）每周日晚自习第一节课，召开团委干部、学生会干部会议，由团委书记、学生处处长为全体团委干部、学生会干部进行每周的工作安排及上周工作总结。

（3）通过各种活动，对团委干部、学生会干部进行培养和锻炼，不断提升学生干部的组织能力。

5、社团活动及学校组织各项活动方面：

2017年学校开展的社团：健身走社团、篮球社团、健身操社团、合唱社团、国旗班社团、礼仪服务社团。

2017年学校组织开展如下活动：

（1）三月是传统的学习雷锋月，3月10日，学校倡议全校师生积极参与学雷锋活动，向雷锋学习，并有计划开展活动。

（2）3月29日，学生处组织16级全体师生,祭扫我市烈士陵园。通过组织本次爱国主义教育活动，激发学生对英烈的崇敬之情和爱国情怀，从而珍惜由无数革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活。

（3）3月30日，艺术节篮球赛开赛。

（4）4月10日，2017级春季班新生进行为期一周的军训。为使新生更快适应学校生活，学校打破以往惯例，未从部队聘请教官，军训教官全部由我校体育教师担任。军训内容为基本队列行进、课间操学习以及内务整理。

（5）4月21日下午，进行住宿生寝室突发事故疏散演练。

（6）4月23日，学校组织全校学生观看影片《功夫瑜伽》。

（7）4月25日8:30，第三届职业教育活动周“校园开放日”活动正式拉开帷幕。当日，全市10所中学的初三学生及家长、教师共600余人陆续参加了开放日的职业教育体验。

（8）5月17日下午3:30，进行第十三届艺术节声乐预赛。

（9）5月18日下午4:00，毕业生合影，共计17个班级。

（10）5月18日下午3:30，举行艺术节幼儿故事预赛，学前教育专业共计64人报名参赛。

（11）5月23日下午3:30,进行艺术节个人舞蹈预赛。

（12）5月25日下午3:30，进行艺术节钢琴预赛。

（13）5月26日下午3:30，进行艺术节朗诵、朗读比赛。

（14）6月2日下午3:30,进行艺术节学前教育专业手工比赛。

（15）6月5日下午3:30，进行艺术节声乐复赛、个人舞蹈复赛。

（16）6月6日下午3:30，进行艺术节跳棋比赛。

（17）6月7日下午3：30，进行艺术节朗诵、朗读决赛。

（18）6月8—10日，下午3:30，进行艺术节五子棋比赛。

（19）6月12日下午3:30，进行艺术节钢琴决赛。

（20）6月13日下午3：30，进行艺术节个人声乐半决赛。

（21）6月16日，晚6:50分，进行艺术节个人舞蹈决赛；晚7:30分，进行艺术节个人声乐决赛。

（22）6月17日晚7:00，进行艺术节集体舞蹈比赛

（23）6月18日晚7:00，进行艺术节大合唱比赛和颁奖典礼

（24）8月20日， 2017级秋季班新生报到。

（25）8月27日， 2017级秋季班新生军训成果汇报比赛，学校22个班级的670余名2017级新生进行了队列、广播操、整理内务等项目的比赛。

（26）9月8日早 7:40分，在学校操场隆重召开2017—2018学年度开学典礼暨教师节表奖大会，2800余名师生参加了开学典礼。

（27）9月16日，进行新生卡拉OK大赛，共有110名新生参加海选赛。

（28）9月27日—9月28日，举行了凤城市职业教育中心第八届、丹东市文化艺术学校第二十届田径运动大会。

（29）组织在校学生参加全国中职学生文明风采大赛，经校内比拼筛选共有四大类三百余份作品成功送选。

（30）11月15日—30日，举行冬季体育运动项目之一——学生拔河比赛。

（31）12月1日—15日，15级秋季毕业生技能模拟应聘。

（32）12月19日上午9:00，在凤城市文体宫进行2018届毕业生汇报演出彩排。

（33）12月20日上午9:00，在凤城市文体宫举行2018届毕业生精彩汇报演出，有600余名家长到现场观看演出。

（六）党建工作情况：

2017年3月初开始至今，校党委有计划、有步骤认真组织开展“两学一做”学习教育活动，并使之常态化、制度化，同时深入开展基层党支部规范化建设工作，并取得实效。9月底，6个党支部基本实现了规范化建设，并充分发挥党支部的战斗堡垒作用。通过自学和集中学习方式，以各种活动形式为载体，先后组织开展了中心组专题学习讨论4次，党员自学7次，组织上党课4次；为纪念党的生日，更好地学习毛丰美的实干精神，也为了更有效推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化，学校党委组织全体党员干部到毛丰美干部培训学校进行学习；组织全体党员观看 “十九大开幕式”直播； 7月以“转变作风、服务群众”为主题召开专题组织生活会； 12月中旬，以“两学一做”为主题召开专题组织生活会。党委中心组分别以“坚决肃清王珉等人和拉票贿选案的恶劣影响”“两学一做”为主题，召开两次专题民主生活会，进一步健全完善党日制度，确定每月第一个星期一为学校党日，定期组织开展党的活动；严格落实党费收缴管理使用制度，对党员党费情况进行自查，发现问题及时整改，使每名党员都按时足额交纳党费，实行党日党费缴纳制度；4月和12月根据上级主管部门要求，以“优化营商环境 争当发展先锋”、“学习贯彻党的十九大精神”为主题开展两次党日活动；校园内悬挂“两学一做”学习教育、“迎接十九大胜利召开”宣传条幅6幅，安装“社会主义核心价值观”24个大字,“创建文明校园”、“十九大宣传”展板14块，广泛开展宣传活动；建立了党员活动室，制作党建制度展示板18块，在活动中积极开展学习、讨论和集体评议活动，并撰写了高质量的自检材料，领导干部达到5000字以上，党员达到3000字以上，学习内容摘抄笔记，人均2万字以上；撰写心得体会及观后感，人均1万字以上。在此基础上，开展了高质量的民主生活会和组织生活，为下一步改进工作，打下了良好的基础。本学年，学校投入党务工作经费约62100多元。通过党建工作开展，全面改善和提升了党员干部的思想认识，使党员干部在思想上、心灵上得到了提升和净化，改善了工作作风和干群关系，提高了党员干部在各自岗位上的工作质量，为凤城职业教育发展提供了强大动力，提升了职业教育的形象，为办好人民满意的职业教育奠定了思想和组织基础。

四、校企合作：

（一）校企合作开展情况和效果：

自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。

1、开展“订单式”教育，全面打开校企合作新局面。

订单式职业教育是校企合作走向深入，是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证，是就业创业的“通行证”。通过调查市场，走进企业，以“企业冠名”的形式与北京红黄蓝教育集团、北京金色摇篮教育集团、沈阳小哈津教育集团、深圳承翰慢城幼儿园、大连华兴幼儿园、沈阳诺贝尔幼儿园、天津滨港汽车服务有限公司、沈阳建威图文有限公司、凤城润桥机械有限公司、丹东临港产业园和本机械有限公司、丹东曙光车桥有限公司、大连山口制作有限公司等多家知名企业开展“订单式”培养。学生毕业后到企业工作，企业为学生提供岗位优先的政策，极大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。

2、共建实训基地，开辟师生实践平台。

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议，共享实训资源，定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，不断提高学生的专业和社会实践能力，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能顶岗，直接为企业带来经济效益。

3、校企合作注重细节。

经过认真考察和研究，2017年初，学校先后与辽宁通达轴业有限公司、神龙增压器有限责任公司二家本地区知名企业签订了校企合作协议，与企业开展了多方面的合作。具体合作形式为：

（1）4月12日，通达轴业多位领导到校，了解我校机械加工专业的师资与设备情况及我校机械加工专业学生的学习实训情况，与我校领导座谈，双方对校企合作的切入点和合作方式提出了各自想法及建议。

（2）5月25日，通达轴业副总刘玉发到校参加我校“企业家进校园活动”，为我校机加、数控、焊接、汽车专业就业班级学生（288名）做了一场题为“就业与创业”的报告会，通过本次报告会，让学生近距离与企业交流，进一步引导鼓励学生转变就业观念，增强就业信心，激发创业热情。同时也让学生明白，只要付出努力，踏踏实实学好技能，提高自己的职业素养，中职生也能成才。

（3）7月份，我校机械专业相关教师到企业，分别就设备使用、加工工艺、质量检测等方面进行学习和锻炼，与企业技术人员一起研讨，提高了教师的业务能力。

（4）9月24日， 学校组织机械专业新生共200多名学生到通达和神龙见习，让学生了解企业发展现状，了解企业用工要求及工资待遇情况，调整自己思想状态，科学为自己定位，努力学习，不断提高技术技能。

（5）9月26日，通达刘总带队，我校孙校长、宋处长、郝处长和校企办一起参观了沈阳机床集团，了解通达轴业即将筹建的i5智能制造的情况，进一步调整教学计划，培养出适合企业发展的优秀人才。

（6）10月13日，企业派技术人员到我校车间，为实习学生展示使用加工中心加工企业产品的整个过程，让学生看到企业人员熟练的操作技能，提高了学生实训的兴趣。

（二）学生实习情况：

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议，共享实训资源，定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，不断提高学生的专业和社会实践能力，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能顶岗，直接为企业带来经济效益。

顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企业签定了顶岗实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习受到较好效果。我们认真按照教育部等五部委下发的《实习管理办法》检查学生的顶岗实习情况，采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，了解学生思想动态、工作表现、工作态度、能力、遇到的问题与困难等情况，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决困难，使大多数毕业生工作安心、愉快、思想稳定、工作稳定。每年都深入到各地区各用人单位，通过实地检查、召开座谈会等形式对学生的顶岗实习及就业情况进行检查，及时处理、协调就业过程中出现的问题，让学生安心、舒心地工作。另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。

通过“产、学、研、训”，使校企合作走向深入，实现互赢。学校与多家企业合作，接受教师下企业锻炼、参与产品开发，既为企业提供了技术服务，又锻炼了教师的专业能力，还可以将新技术、新材料、新工艺、新方法引进到教学当中。

（三）集团化办学情况：

学校积极参加专业联盟及集团化办学，在省教育厅职成教处的牵头下，我校是辽宁省学前教育专业三校生高考考纲制定参与单位，是辽宁省汽车服务职业教育集团成员单位、沈阳经济技术开发区职教集团成员单位。专业联盟和职教集团的成立，充分发挥了校企合作的聚集效应，与校企深度合作培养人才。组建几年来，职教集团从幼小走向成熟，从外延扩展到内涵建设，逐步发展壮大，在促进学校快速发展、创新人才培养模式等方面起到十分重要的作用。

五、社会贡献：

（一）技术技能人才培养：

充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。

学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生，他们在不同岗位上建功立业，为母校赢得了良好的社会声誉，省内外骨干企业纷纷慕名而来，形成了校企合作、供求两旺的可喜局面。为了确保学生好就业、就好业，学校采取了产校结合的办学方式，实现了招生与就业的无缝对接，很多专业的毕业生已连续多年供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。

（二）社会服务：

职业技能培训是凤城市职业教育中心的一项重点工作。

1、2017年度培训人数：

（1）汽车驾驶员培训1200余人；

（2）农村拖拉机培训近150人；

（3）准驾证检证培训6000余人。

（4）职业技能社会培训：200人；

（5）职业技能鉴定196人。

2、培训质量保障措施：

（1）加强理论教学和生产实训教学过程管理，建立严格管理制度。

（2）要求授课教师、教练员认真备好、上好每一节课，教学操作要规范，做到定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期交换实训岗位。

（3）实训安全教育建章立制，坚决避免出现安全事故。  

（4）建立学籍管理制度。凡是参加培训的学员均建立《学员花名册》，建立学籍、教务、考核等业务档案，帮助和指导有需求的学员就业和择业。

（三）对口支援：

1、校际帮扶：

我校对凤城市沙里寨中学进行捐助帮扶，援助该校新建会议室资金3万元。

2、对口扶贫：

学校投入3万余元帮扶凤城市鸡冠山镇白菜地村村民安玉峰建房，现已竣工入住；本学期校领导三次到鸡冠山镇白菜地村慰问、资助贫困农户共计投入资金2000多元。

3、校内帮扶：

学校实行“献爱心、一帮一”工程，全校教职员工资助我校贫困学生衣、物共计约15000余元。

六、举办者履职：

（一）经费：

学校严格遵守有关财务管理制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金支出使用手续，确保资金安全。

2017年政策性经费落实情况：

1、学生助学金：按时足额发放，共计34.6万元。

2、免学费补助：生均拨款2000元。

3、项目投入资金：质量提升计划260万。

（二）政策措施：

1、加强领导，统筹规划，夯实省级示范校的发展基础。

（1）加强领导，完善机制，突出三个创新。一是在机制上创新，健全分工明确、权责清晰、互相协作的工作运行机制及相应的奖罚机制。二是在内容上创新，突出主旋律，结合校内外形势，把常规管理与系列活动融为一体，寓教于乐，不断丰富内容和形式。三是在载体上创新，紧紧围绕教师师德师风建设和学生职业道德建设开展丰富多彩的活动，选准结合点，通过各种德育载体，形成优良的校风、教风、班风、学风，打造全省乃至全国一流职校。

（2）实施“教育者的教育工程”。加大对教职工思想和业务培训工作的力度，在财力和物力上加大投入，在形式和方法上不断创新，通过请进来、走出去、比一比、看一看、想一想、试一试等措施，不断加强教师思想道德建设和师能师功水平，引导教职工做学生思想上的表率、创业上的榜样、学习上的典范、守纪上的楷模，做到教书育人、管理育人、服务育人。树立一批师德师风、精神文明方面的先进个人和先进集体，向身边的先进典型学习。特别是全校党员教工要以共产党员的先进性、示范性、引导性做自我约束和激励，广泛参与到自我提高、自我促进、自我教育的学习活动中，并做好传、帮、带，引领更多的普通群众认清大局，为构建一个学习型校园、创新型校园、敬业型校园、守纪型校园、和谐型校园多做贡献。

（3）坚持德育为首，提升学生文明素质。突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，找准结合点，以“三贴近四不变”（贴近学生、贴近生活、贴近实际，教会学生先做人原则不变、低质高配严要求原则不变、基本德育原则和方法不变、社会大德育观不变）”为基本措施，不断加强德育载体、德育内容、德育基地等各项建设，加强对学生岗位能力和社会能力的培养，开创具有我校特色的德育实践活动。

2、以服务为宗旨，抢抓机遇，乘势而上，在服务中发展职业教育。

（1）需求与可行结合，紧贴经济发展设置专业，主动为地方经济发展和技术进步服务。坚持以市场需求为导向，建立校企结合的专业设置指导委员会和共享共建实习基地，围绕我市确定的支柱产业开设专业，特别是对接老工业基础产业需求，进行专业结构调整，建设重点专业，形成以二、三产业为主，高级、中级、初级相结合的技能人才培养培训体系。以重点专业建设为龙头，抓好实训基地项目建设，完善设备，并逐步建立健全管理体制和运行机制，力争实现理、实一体化，以专业实体化带动办学条件的现代化。

（2）以提高职业能力为重点，主动为建设学习型社会服务。大力开展普惠制培训、阳光工程培训、库区移民培训、汽车驾驶培训，通过多种渠道进行创业培训、再就业培训等，并不断拓展培训领域、寻求新的合作伙伴，提高劳动者的素质和就业能力、职业转换能力以及创业能力。把学校办成面向社会多功能开放式的教育和培训基地。

（3）搞好高职升学预备教育，为满足社会对高技能人才培养的需求及学生对高学历教育的需求服务。办好高考辅导班，根据国家有关规定，随时调整专业结构，升本率逐年提高。

3、以就业为导向，转变观念，“订单”培养，打造面向市场的核心竞争力。

（1）坚持以就业为导向的办学指导方针，实施“就业拉动战略”，建立“市场导向、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制。转变人才质量观，树立正确的人才观，教育学生树立正确的就业观，使学生树立“先就业，后择业，再创业”的观念。坚持“订单”招生，按需培养，实现校企双赢，让学生明确在校学什么、将来做什么，使其就业有保障。

（2）建立建全就业服务体系，保证就业信息渠道畅通而迅速。健全“两个网络”，把毕业生信息进行分门别类汇总输入人才库，形成人才网络；与各地知名企业和人才服务机构建立人才供求信息网络，每年不断开辟新的实习就业基地，形成网络型、持续性的就业市场，积极探索市场化运作模式，使就业率不断提高，就业稳定率保持100%。

（3）加强职业指导工作，做好毕业生跟踪服务。通过职业指导课、优秀毕业生事迹报告、招聘会、座谈会等多种形式，做好职业指导。开展毕业生追踪服务工作，建立毕业生电子档案，编辑出版《优秀毕业生风采录》，树立典型样板，为就业指导提供鲜活的校本教材。

4、以能力为本位，以科研为先导，深化教学改革，不断提高办学水平和质量。

（1）突出动手能力培养，实施课程改革计划。不断推进办学思想的转变，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，从计划培养向市场驱动转变，把教学计划和人才培养方案构建在行业的需求上，把教学内容与行业的岗位及岗位群相结合。强化学生岗位能力和社会能力培养，以提高学生就业能力为核心，深化教育教学改革，更新教学内容，改进教学方法，加强实践环节教学，逐渐形成学校特色，促进职业教育与就业岗位的“对接”，提高学生的就业竞争力。

（2）推进“双师型”教师培养，实施教师培训计划。提高教师的学历层次，使专任教师100%学历达标，鼓励教师参加研究生班学习。开展以“新知识、新技术、新方法、新工艺”为主要内容的教师继续教育，采取校本培训与走出去培训相结合的方式，有计划的选派教师参加省、市、国家级高层次的培训，同时每年安排有关教师到企业顶岗锻炼。通过各种培训使“双师型”教师达95%，各级骨干教师、教学能手达70%，使学校形成一支师德好、素质高、业务精、作风硬的一流教师队伍。

（3）大兴科研之风，实施科研兴校计划。充分发挥科研处作用，使学校70%的教师能独立承担科研任务，每年培养一个在省、市具有一定影响、在学科领域具有带头作用的一流教研室，每年有3个以上科研成果在省级以上获奖，每名教师每年有1篇论文在市级以上获奖或发表，高级教师每年至少有省级以上优秀论文1篇，学校承担的重大课题的研究每年都有新突破。

（4）创新办学模式，实施校企、校校及校政合作计划。建立工学结合、校企合作的人才培养模式，把行业、企业作为教学实习基地和社会服务基地，加强与企业的紧密联系，坚持最后一年到企业等单位顶岗实习制度。扩大办学规模，搞好校校联合办学。发挥学校的辐射作用，为社会培养更多应用性人才。

5、加强民主政治建设，依法治校，科学管理，实现管理的高效益。

（1）加强党的领导，充分发挥党委的政治核心作用，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学校的发展建设保驾护航。

（2）坚持教代会制度，加强校务公开，发挥教职工民主管校作用，紧紧依靠教职工办好学校，不断提高教职工参政议政的能力和水平。

（3）搞好校园的综合治理，依法办学、依法治教。加强校园环境改造和人文环境建设，建设环境美、气氛雅、底蕴浓、有特色的人文校园、绿色校园、和谐校园和平安校园。

七、特色创新：

（一）特色工作：

1、实施“3+2”联合办学模式。2017年度，我校与铁岭师专达成工艺汽车运用与维修专业、工艺美术专业合作，并签订了联合办学协议；与辽宁机电职业技术学院达成数控技术应用合作，并签订了联合办学协议。今后时间，我校将与合作学校各自发挥理论和实践方面的办学优势，合作打造专科层次技能人才培养特色，探索构建现代职业教育体系新途径，办出特色，形成品牌。

2、我校继续推行“学科专业化”教学改革，依丹老师的学前体育课受到了省专家的好评。在争创市级特色示范专业中，我校学前教育专业、机械加工技术专业、数控技术应用专业、汽车运用与维修专业和焊接技术应用专业被丹东市教育局评定为特色示范专业。学前教育专业的“以理论素养为根本，以技能训练为主线，2.5+0.5”人才培养模式受到省内同行的好评，经常有兄弟学校到我校学习参观学习。

（二）特色案例：

1、“数码钢琴集体课上的分层教学法”

随着我校教学条件的不断改善，配套设施齐全的数码钢琴教室的建立，为学前教育专业学生的钢琴学习提供了非常优越的条件。学前教育专业的钢琴教学近几年来就一直采用的是数码钢琴集体课的教学形式。

数码钢琴集体课通过一位教师对一个班的教学，讲授统一的教学内容，这样既能合理的利用教学资源，还能满足学前教育专业学生的基本教学需要。但是，由于学前教育专业的学生入校前大多数没有经过专门的钢琴学习，基础是零，学生自身的条件和音乐素质又参差不齐，在集体课上会出现一部分学生掌握的快“吃不饱”而另一部分学生接受的慢，觉得“难消化”。所以，我们就在集体授课的形式下，针对不同特点的学生实施分层教学。

所谓分层教学指的是教学对象分层：根据学生钢琴水平的差异，能力相当的分为一组；教学目标分层：在不同学期为不同组别制定相应的教学目标及相应的教学内容；教学考核分层：由于教学目标和教学内容均有不同层次的要求，考核标准要根据不同组的学生有不同的要求。通过分层教学来改变教学策略，提高内在教学质量，使教学技能适合学生的个别差异，又能促进学生共同提高，其核心就是因材施教。分层教学一般实行弹性机制，分层是不固定的，每学期或者随时都要进行调整，层次的变化主要依据学生的学习情况，进步显著可以上调，反之可以下调。分层教学模式充分的照顾了学生的发展差异，消除了能力歧视，易被学生接受。不同能力的同学都得到相应的提高，比如，能力强、接受快的同学不受教学进度和内容的限制，提高自己钢琴演奏水平的同时也具备儿童钢琴启蒙教学的能力。接受能力慢的同学也不会因为怎么努力也完不成老师留的作业而苦恼，自暴自弃。同时，分层教学也内含竞争机制，使同学们在不断流通过程中形成活泼、互帮、互助、互赶的学习局面，学习兴趣不断高涨，成绩不断提高。

总之，充分发挥集体授课下的分层教学模式，使不同层次的学生都能得到相应的提高和锻炼是我们教学的唯一目的！

2、“举办校园艺术节”

学校始终坚持以养成教育为主线，运用多种途径与手段，采取强化养成性目标管理，促进学生健康人格的发展。为促进养成教育的不断深入，进一步丰富校园文化生活，充分展示我校教育教学的成果，并展现我校学生的青春风采和精神风貌，挖掘学生潜力，激发广大学生爱国、爱校、勤奋学习、努力成才的热情与动力，我校于二00五年开始进行校园文化艺术节，到如今已连续举办十三个年头，从最初的几项到现在的四个大项十二个小项，我们遵循高起点、高质量、高规格，不断创新，初具规模。

（1）充分展示我校教育教学的成果，同时也是检验我校的教育教学实力，营造了积极向上，健康文明、百花齐放、格调高雅的校园文化氛围。

（2）提倡人人参与，培养每名学生的自信，为学生搭建平台，展一技之长，激发专业学习兴趣、提高多种能力、培养合格专业人才。

（3）围绕“高尚的职业道德”，精湛的职业技能，自立的就业能力，自强的创业精神”的培养目标，认真解析和诠释到艺术节中，为培养合格技能人才起到重要的推动作用。

（4）通过艺术节的准备和进行，很好的推动了班级建设，班荣班风得到加强，学生的团队意识和集体荣誉感得到很大提高和加强。

（5）通过艺术节的举办，学校的德育工作得到了有效推动和改善，学生通过参加艺术节提高自信，有目标、有兴趣，注意力得到较好引导，借此进行思想政治及德育教育，起到事半功倍的效果。

（6）每届艺术节，我们都通过特定的时间与相关党委、政府联合，进行有意的校外公益性的艺术节节目展演、场面宏大、节目精彩，吸引很多当地和外地的观众观看，高素质的师资队伍、高档次、高标准的节目，在社会得到了普遍的赞誉和认可，取得了很好的社会效益，为学校办学起了积极的推动作用。

3、“创新招生宣传工作”

（1）提高五年制高职吸引力。受传统观念的影响，民众主动接受职业教育的意愿还不强，为此，学校进行改革和大胆尝试，并初见成效。2017 年圆满完成五年一贯制（3+2）招生计划，并增加了 70 名计划，为前所未有。创新招生宣传，拓宽宣传渠道。每到招生期间，充分利用各种媒体，特别是学校的微信平台宣传相关政策，通过“五年制高职招生问答”等让广大考生家长充分了解现代职教体系。

（2）对口单招：多措并举，持续创优。对口单招高考作为一条新的求学之路已日益彰显出其旺盛的生命力，为很多中职生搭建了通往高等学府的立交桥，创造了继续求学深造的机会，赢得了学生、家长和社会的齐声称赞。我校对口单招成绩一直位列辽宁省前列，涉及机加、汽修、会计、工艺美术、学前教育这 5 个专业。2017，学校共 161名学生参加了江苏省对口单招考试，升入专科以上143人，升学率达 88.8%。

八、主要问题和改进措施：

1、进一步深化校企合作，着力完善“政府主导、依靠企业、发挥行业作用、社会力量积极参与”的办学机制。坚持以市场和社会需求为导向，完善校企合作办学激励机制。优化普通高中和中等职业学校结构布局，扩大中职招生比例，建立职业教育目标考核责任制和专项督导制，着力营造全社会关心、关注职业技术教育发展的浓厚氛围。建议政府应出台鼓励校企合作、共赢的优惠政策，给予参与校企合作的企业减免税费、资金扶持，给予参与校企合作的学校资金支持，以此抬高校企合作起点，克服低级单纯的劳务供需关系。同时，企业还应该重视技能人才队伍建设，按本单位职工工资总额2%左右的比例，足额提取并合理使用职工教育经费，建立定期职业培训和职业技能考核鉴定制度。进一步推进学校与企业之间的人员交流，选派学校干部和教师到企业顶岗，为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。

2、进一步加大招生力度，不断探索培养途径。进一步总结最近几年招生工作的成败得失，不断完善招生机制。

加大宣传力度，增加宣传形式，扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势，有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式等，力争招生有新的突破。

专业设置应适应经济社会需求，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，通过专业建设来拉动学校的发展，专业建设由大而全向少而精方向发展，做大、做强专业，形成特色、品牌。抓好毕业生跟踪调查。

通过深入用人单位实地检查、问卷、走访、座谈会等形式向毕业生本人及其所在单位进行调查，为专业和课程建设提供改进意见，为招生宣传提供典型事例。

积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径，继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴，拓宽人才输出渠道。

3、进一步加强师资队伍建设，不断提高专业建设水平。

目前，我校主干专业教师多，非主干专业教师偏少，电子商务、汽修、焊接、数控等专业尤为突出；高级“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。

一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度，健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。

4、进一步拓宽办学渠道，不断打造品牌专业。

拓宽办学渠道包括：校企合作、校校合作、校政合作。校企合作不能只停留在浅层次低度水平的合作，还需要我们不断深入探讨校企合作、产教融合的深度和广度，这是学校未来发展的必由之路，也是推动学校发生剧变的上帝之手。校企合作在条件成熟时要走办学混合所有制。让人尽其才、才尽其用，多劳多得、优绩优酬成为一种常态。校校合作，我校还要持续推动，不断提高合作质量。今年我校开辟了“3+2”办学模式，明年我们还要与优质学校品牌专业开展“3+2”合作，拓展单独招生合作学校的数量和质量，力争明年在单独招生升学上有新的突破。同时与辽东学院合作创办增压器行业学院方面抓紧提速，争取明年实现招生。校政合作就是通过校企合作、校校合作，进一步加强和政府的密切合作，使政府对职业教育高看一眼、厚爱一分。

走进新时代，我校的品牌专业面临新挑战。一是我校学前专业面临办学方向的转型——由就业型向升学型转变。以单招为主，高考为辅，全面转型发展。转型中有很多不确定因素，要以我们深厚的专业建设基础，积累的办学经验，打赢转型攻坚战，一定让品牌更响、更亮，立得更久。二是全力打造数控、汽车等专业品牌。只有建设更多的品牌专业，学校才有竞争力，才能在新一轮职教大发展中立于不败之地。三是重视培养名师，加快“双师型”教师队伍建设。有名师才有名生，有名生才有名校。重视名师培养，为名师成长创造良好的条件。重视教师培训，为教师创造更多更好的外出培训机会，也要认真落实假期教师深入企业实践的规定，加快“双师型”教师队伍建设。

5、进一步整合德育资源，不断形成工作合力。职业教育现在成为不选择学生的教育，无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生，尽管根源不在职业学校，却要求职业学校将其教育“成人、成才”，任务过于沉重，职校学生家长多为弱势群体，自身素质一般不高，学生得不到良好的家庭教育。针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式，及时沟通、反馈学生学习、生活信息，有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体，积极配合综合治理、公安、司法等部门，加强校园周边治安环境治理，形成学校、家庭、社会教育的整体合力。

6、进一步深化教育教学改革，不断提高办学质量。

学校要以质量工程为抓手。实现可持续发展，就是要重视教育质量，要质量立校、质量强校，把质量当成生命，以质量赢得信誉，用质量支撑发展，深化教育教学改革，发挥专业群、核心专业的引领作用，以培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目标，强化专业建设和课程改革。做到以人为本、以学生为本，以服务地方经济为本，全方位、大幅度、高效率地提高教育质量。

凤城市职业教育中心

2017年12月

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