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凤城市职业教育中心

2019年教育质量年度报告

1.学校情况

1.1新BG彩票平台：

凤城市职业教育中心是凤城市教育局直属学校。2004年8月，经凤城市人民政府批准，由原凤城市职业教育中心、凤城市农业技术学校、凤城市技工学校和隶属于丹东市教育局的丹东市文化艺术学校四校合并成立新的凤城市职业教育中心，由校部（丹东市文化艺术学校）、东校区（凤城市农业技术学校）、南校区（原凤城市职业教育中心）、北校区(凤城市农业技术学校)及培训中心构成，统一领导，分校区办学。2012年8月，学校实现了真正意义上的资源优化整合，目前学校由校部（丹东市文化艺术学校）、东校区及培训中心构成。凤城市职业教育中心是集中专、大专、技工、汽车驾驶和短期培训等于一体的多功能、多专业、多层次，符合现代职业教育特点的综合性办学实体，学校现有教职工381人，专任教师168人，专业教师113人，“双师型”教师90人，研究生学历3人，本科学历224人，教授级高级讲师12人，副教授级高级讲师74人。在校生2400余人，生源覆盖全国7个省、26个市，毕业生遍及全国各地。学校占地面积105.89亩，建筑面积63597平方米，现有教学楼2栋、食宿楼4栋、实训综合楼3栋、附属幼儿园、培训中心和驾校各1所，附属农场220亩。固定资产总值11399万元。现开设学前教育、工艺美术（高考）、计算机平面设计、电子商务、旅游服务与管理（高铁服务方向、导游、高星级酒店服务与管理）、机械加工技术、汽车运用与维修、数控技术应用、焊接技术应用、会计（高考）等十个中专专业；开设机械设计与制造、焊接技术及自动化、数控技术、数字媒体应用技术、汽车检测与维修、视觉传播设计与制作等6个大专专业。拥有5个校内实训基地，与全国各地100多家用人单位建立长期合作关系。同时学校自成立附属培训中心以来承担国家阳光工程、普惠制及各类性质培训计10000人次以上，每年培训各类汽驾人员超千人。学校教学设施现代化，教学手段科学化，教育管理人性化。先进的办学理念，高素质的师资队伍，优美的育人环境，使学校充满了生机和活力。

学校始终坚持以“服务为宗旨，就业为导向，技能为核心、育人为保障、专业有特色、个人有专长”的办学理念；以培养学生具有“高尚的职业道德、精湛的专业技能、自立的就业能力、自强的创业精神”为目标；以“特色立校、质量强校、品牌壮校、科研兴校”为战略方针，取得了显著的办学业绩。学校现为国家级重点中职学校、辽宁省首批中等职业学校教育改革发展建设示范学校、辽宁省文明学校、辽宁省职业教育先进单位、辽宁省教科研先进单位、中国西部教育顾问单位。30多名教师获得国家省市优秀教师、优秀班主任、教育新秀等荣誉称号，70多名教师被评为国家省市级骨干教师及学科带头人。参与国家级省级科研课题研究12个，发表国家级、省级论文80余篇，在省市中职系统技能大赛上屡获大奖。丹东地区有影响，省内职教有地位，职教中心已成为凤城教育的另一张闪亮名片。

1.2学生情况：

2018年度、2019年度学生情况对比统计表

1.3教师队伍:

2018年度、2019年度教师结构情况对比统计表

1.4设施设备：

2018年度、2019年度设施设备情况对比统计表

2.学生发展

2.1学生素质：

学校高度重视学生的思想政治状况，确保全体学生拥护党的领导，认同社会主义核心价值体系，认真学习党的十九大精神，认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想，关注党的方针政策，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，个人利益服从国家或集体利益，并将个人利益同国家和集体联系在一起，有较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。

2019年度学生素质情况统计表

2.2在校体验：

学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活，使得在校学生开心、 家长放心，学生在校体验满意度较高。 学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道，采取多种形式进行相关法律知识的 普及，教育学生学会用法律规范自己的言行，用法律保障自己的合法权益。学校设立心理咨 询室和心理疏导热线，解答学生的心理困惑和心理问题，通过德育课程、主题班会教育，引 导中职学生摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己；自尊、自爱、自强；同时也要宽 容、体谅、理解他人。

根据在校学生的问卷调查反馈情况，计算出以下数值。

2019年度学生满意度调查情况统计表

2.3资助情况：

学校高度重视学生资助工作，认真落实国家免学费及助学金政策，确保每一名学生均能顺利完成学业。

1、2019年免学费申报及落实情况：

2019年9月，我校免学费申报人数2379人。

免学费补助资金由各级财政共同承担，中央财政统一按照每生每年2000元的标准与地方财政按比例分担，共计475.8万元。

   其中：

   17级享受免学费人数：875人；

   18级享受免学费人数：779人；

   19级享受免学费人数：725人。

2、2019年助学金申报及落实情况：

   2019年9月，我校助学金申报人数137人。

其中：

   18级受助人数：69人；

   19级受助人数：68人

   2019年11月，每人发放1000元，共计13.7万元，通过教育局资助账号打入学生资助卡中。

2.4就业质量：

2019年毕业学生数量为700人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为687人，初次就业率为98.14%，较上年度下降了0.95%；对口就业人数为674人，对口就业率为96.29%，较上一年度下降了1.37%。2019年升入高等院校192人（本科22人，高职专170人），占毕业人数27.43%，较上一年度上升了12.62%。

表一：2018年度、2019年度就业质量对比统计表

表二：2018年度、2019年度各专业毕业生就业情况对比统计表

总体上看，我校2019届学生中，就业或升学情况良好，升学人数在逐年增加，这一特点反应家长和学生对读大学的需求越来越明显。从专业分类看，就业情况最好的专业是教育类、加工制造类（数控、机加、焊接）、信息技术类、文化艺术类、财经商贸类（电子商务），就业率100%。大部分毕业生就业就签订正式劳动合同，部分毕业生签订劳动合同后享受三险、五险或五险一金，毕业生的就业薪酬在不断提高。2019届毕业生共有13人未就业，主要原因是个别学生由于自己身体原因不适合就业，还有一部分是对口升学没有被录取而放弃就业的，自谋职业。

针对我校毕业生目前的就业情况，主要从以下几个方面开展相关工作：

1、学校对家庭困难的学生优先推荐就业，对就业困难的学生学校给予帮助。

2、重新制定《专业教学计划》。根据当前的新形势和新政策，着重从人才培养制度上修订、完善我校的教学计划，力求从学生一进校就逐步为就业做好职业对接。

3、强化校企深度合作，重视学生实习工作，建立校外实训基地。争取与大规模实力较强的企业建立长期合作，保证就业质量。

4、加强学生职业道德修养，培养学生为社会服务的意识。学校本着对学生高度负责的精神，毕业生就业前均接受就业和创业指导培训，对学生进行职业素养、安全、艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业等的教育指导、就业观念的指导、求职技巧及创业的指导；教育帮助毕业生树立“先就业，后择业，再创业”的观念，以便学生能够尽快适应岗位的要求，增强毕业生的就业竞争力。

5、做好毕业生就业跟踪服务与管理工作。学生就业后，学校不定期的进行跟踪调查与回访，了解学生思想动态、工作表现、工作态度等，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决实际问题和困难，让毕业生安心稳定的工作，学生们在各自的工作岗位上积极努力工作，勤奋学习，充分发挥自身的才智，一些毕业生在较短时间内通过竞聘走上了基层管理岗位、文职和技术岗位，或被企业当作储备干部培养，毕业生普遍受到了企业领导和员工的好评，学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意。

2.5职业发展：

结合我校学生特点，通过有计划系统地教学、实习、实践，学生的学习能力、岗位适应能力得到提高了，学生的岗位迁移能力、创新创业能力也得到了增强，绝大部分学生可以拿到中级技能证书。

帮助学生精选就业岗位并加强就业推荐力度。2019学年，为了进一步提高毕业生就业质量，学校招生就业处对学生就业岗位进行了精挑细选，层层把关。在“育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合”原则指导下，学校考察了数十家企业，并最终与多家企业签订了校企合作协议，直接对接企业进行面试，开拓学生就业的渠道。

开拓毕业生就业和升学双渠道。解决中职教育面临的教育“终点”难题，2019学年，学校持续与渤海船舶职业学院、铁岭师范高等专科学校、辽宁机电职业技术学院、辽宁轻工职业学院开展“3+2”五年一贯制大专联合培养，积极组织学生参加中职对口升学和单独招生升学考试，取得良好的效果，为学生继续深造学习创造条件。

通过技能大赛促进学生的职业发展。学校历年来重视学生参加各级各类职业技能大赛，给学生提供一个展示职业技能的平台。学生通过参加技能大赛增强了对专业学习的热情，提高了专业技能水平，为今后的职业发展打下了扎实的基础。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整：

2019年度继续加强学前教育专业、机械加工技术专业、数控技术应用专业和汽车运用与维修专业的建设。继续建设计算机平面设计专业的校企共建实训基地。

依据省教育厅的部署，完善了各专业的人才培养方案。

3.2教育教学改革：

2019年继续加强机械加工技术专业、数控技术应用专业、汽车运用与维修专业、焊接技术应用专业和计算机平面设计专业的音乐欣赏课的教学。增设了各专业的心理健康教育课。注重德育课及各学科的思想政治教育，在德育课中增加“牢记初心、不忘使命”主题教育活动的内容。加强计算机平面设计专业建设。

强化教师动手能力，规范教师下企业实践制度，“双师型”教师由证书型向应用型转化。

结合省级示范校建设和省对口升学《考试纲要》的实施，适当调整各专业的课程设置，加强软件教学和模拟仿真教学的比重。

学前教育专业钢琴课教学实施分层教学改革。所谓分层教学指的是教师根据学生的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学的分成几组各自水平相近的群体，并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到很好地发展和提高。分层次教学主要强调“学生的能力水平、分层次、所有学生都得到应有的提高”这三点。分层教学就是针对性的开展教学，对学生的钢琴学习能力进行定位式的培养，采用这种教学方式符合学生的自身发展规律，并且可以充分发挥学生的潜在能力。

汽车运用与维修专业实施“理实一体化”教学模式，强化学生动手能力培养。

机械加工技术专业实施“实训教学模块化”教学改革。

进行“学科专业化，专业职业化，职业岗位化，岗位写真化”教学改革。转变教学理念，大胆改革教育教学内容，调整教育教学的方式方法，逐步提高学生的专业技能，提升学生的职业能力，为学生提供更多的教育教学的实践实训基地，从而实现与企业之间的无缝衔接。

汽车运用与维修专业实施“理实一体化”教学模式、机械加工技术专业实施“实训教学模块化”教学改革获辽宁省教学成果二等奖。

3.3 教师培养培训：

2017年，100名教师参加了普通话校本培训，市级培训教师56人，省级培训教师38人，企业培训25人次。

2018年，5名教师参加了国家级培训，企业实践38人次。

2019年，13名教师参加行业培训，9名教师参加了教学诊改国家级培训，6名教师参加了中国职教学会举办的中职学校班主任培训，17名教师参加了丹东市人力资源和社会保障局举办的教师说课能力培训，企业实践14人次。

3.4 规范管理情况：

1、教学管理：

（1）广泛宣传，提高认识。 

①确立教学工作始终是学校中心工作的认识。 每学期至少安排一次教学工作专题会议，研究教学工作的政策与措施把教学工作做为主要日常工作。 

②确立教学质量是学校生命线的认识。 

学校各级领导及部门进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。      

（2）建立健全教学质量监控体系。      

①坚持各级领导听课制度。要求学校各级教学管理人员和教务处长每学期听课至少20节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。     

②强化教学检查制度。

建立教务处．教研组两级教学质量监控体系，各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果，教务处除了平时的常规检查，随堂听课外采取一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）等办法加强对课堂教学的管理。     

③建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过实施领导干部听课制、学生评教制、教导处的检查制，建立纵横教学信息反馈网，保证教学信息反馈渠道的畅通。    

（3）重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平。    

①坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研室制定出具体可行的教研活动计划，保证间周一次的教研活动时间和内容。

②坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于8节，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。     

③每学期召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。           

（4）加强师资队伍建设，尤其是中青年教师队伍建设。     

①加强教风师德建设。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设，制定《教师职业道德规范》，使教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。     

②积极为年青教师进修创造条件，提倡年青专业教师到生产第一线参加社会实践，提高理论水平和实践能力。     

（5）健全制度，严格管理，加强教风建设。     

①认真执行《教学事故认定及处理办法》，并切实与教师考核和聘任挂钩。      

②实行教考分离。

③开展一年一度的“优秀教师” 评选工作，优秀教师获得者给予精神奖励和物质奖励。      

（6）加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性     优良校风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。学校各级部门，特别是各班级，通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。

2、学生管理：

2019年，我校全面贯彻落实学校“以养成性教育为主线”的德育工作理念，培养造就有理想、有道德、有文化、守纪律的中职生，大力营造有利于中职学生健康成长的教育环境，为落实教育的科学发展、深入推进素质教育奠定坚实的基础。使我们的学生管理工作得以顺利地开展。

（1）加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。

（2）加强团支部建设、学生会建设。

（3）日常管理工作。

①加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。

②加强安全教育和心理健康教育。对学生进行全面的安全教育，领导、班主任下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识;及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（4）抓住教育契机，开展各项主题教育活动级校园文化活动。

3、财务管理：

学校财务管理的基本原则：学校实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制，所有预算内、外经费的收入支出全部由财务科统一管理。实行“四人以上签字”审批制度，各项经费支出，均实行先申报批准，后购物办事的原则。

4、后勤管理：

学校后勤工作始终围绕“三服务”“三育人”宗旨，即后勤为教育、教学、师生服务，做到管理育人、服务育人、环境育人。后勤工作人员以务实高效的工作作风，以“眼口勤、心善思、手脚快”的工作状态，高效管理，优质服务，消除隐患，为全校师生学习、工作和生活提供完美的服务。2019年学校后勤工作开展如下：

（1）出台了《学校财产登记制度》、《物资设备管理制度》、《公物管理暂行制度》、《食堂管理制度》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。

（2）加强员工思想建设，强化了责任意识。

（3）严格购物制度，实行“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度。

（4）警钟长鸣，狠抓安全工作不放松。

（5）加强水电管理，制定工作人员巡视制度。

（6）校园绿化美化工作井然有序。

①对校园已有花木、草坪严加管理，巩固已有的绿化成果。

②做好绿化长期目标规划，创造良好的工作和育人环境。

③加强人文建设，在不同时间、以不同形式对学生进行思想道德建设警示。

（7）做好固定资产增、减的登记工作，严防学校财产流失。

①加强学生宿舍财产管理，制订宿舍财产管理条理。

②抓好食堂管理工作，改善食堂就餐环境，提高服务质量。具体表现在：管住价格、严格学生食堂的餐饮准入制度、严格履行双方签订的具有法律效力的契约、严把食堂卫生准入关。

5、安全管理：

（1）建立健全安全领导小组，明确领导职责。

（2）明确“一岗双责”责任，落实各部门安全责任。

（3）建立“安全隐患排查制度”确保各教学场所安全。

（4）建立安全工作预案，做到有备无患。

（5）协调各部门，做好安全工作。

（6）建立健全门卫门岗制度，保证校园周边环境良好。

6、科研管理：

学校重视科研工作，制定了《凤城市职业教育中心科研三年发展规划（2019.3——2022.3）（征求稿）》，梳理、完善科研管理各项规章制度；补充2名科研管理的人员，加强了科研管理的力量；冯斌主持的《融合工匠精神的中职学生职业技能培养有效策略研究》、赵晓辉主持《中职语文教学提升学前教育专业学生职业素养的策略研究》、张赞主持的《培养中职学前专业学生职业道德的路径探索》课题通过了2019中国职业技术教育课题申报；制定了《凤城市职业教育中心教学诊断与改进实施方案》，积极开展教学诊断与改进工作，定期每月召开教学诊断与改进推进工作会，完成了2018-2019年度的人才培养平台的数据采集工作，撰写了学校年度教学诊改与改进工作报告。

7、管理队伍建设：

学校高度重视发挥管理干部“领头羊”的作用，不断加强管理队伍建设，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真贯彻落实党的十九大精神，努力建设一支高素质、高效率的管理干部队伍。具体工作体现：

（1）提高管理人员意识，转变管理人员观念。

（2）完善聘用制度，合理选拔人才。

（3）完善培训制度，提高人员素质。

（4）完善考核制度，提高竞争意识。

（5）健全激励机制，兼顾公平与效率。

（6）完善职员制度，推动体制创新。

8、管理信息化水平：

2019年，学校加大投入，使校园信息化建设水平有了大幅度提高：

（1）为教师购置了198台笔记本电脑，方便教师利用现代化工具更好地从事教育教学工作，进一步提高了教师工作效率，同时学校整体的信息化管理水平同步提高。

（2）升级改造了附属幼儿园的监控系统，安装83个监控摄像头，实现幼儿园全覆盖，使得家长放心，教师安心，有力地保证了校园安全。

（3）学校校园网升级改造方案已上报凤城市政府采购办，等待招标。校园网改造完成后，学校的信息化建设水平会得到进一步提高，将会更加快捷高效地联通校园电视台、录播教室设备，能够有效进行活动直播和节目播放，进而对落实主题教育、宣传职业教育、展示师生风采、助推学校教育教学质量提升、满足学校教育教学不断发展的需要将产生重大作用。

3.5 德育工作情况：

1、德育课实施情况：

我校德育课由职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康教育构成。

学前教育专业在校五个学期，分别开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康教育。

其他专业在校四个学期，分别开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生。

注重德育课的思想政治教育，在德育课中融入 “牢记初心、不忘使命”主题教育活动的内容和党的知识，并在考试、考核中体现出来。

2、校园文化建设情况：

通过以养成性教育为主线的校园文化建设，让墙面说话，让歌声感化，让言行转化，让活动催化，体现时时育人、处处育人、事事育人、全员育人、全程育人、全面育人，以独具特色的校园文化感染熏陶学生，使学生在潜移默化中自觉地向着正确的方向发展。使学生养成自主管理习惯、文明礼貌习惯、关爱他人习惯、诚实守信习惯、尊规守纪习惯、讲究卫生习惯、勤俭节约习惯、热爱劳动习惯、爱护公物习惯、强身健体习惯及良好的职业道德习惯等。

3、文明风采活动开展情况：

2019年我校积极宣传、组织、参加全国中职学校文明风采大赛活动，学校以班级为单位进行海选，由班级推选出的选手及作品学校再进行最后评比选拔进行征文类、才艺展示类比赛。我校共计100多名学生报名参加文明风采大赛活动，参赛作品20多份，经学校评比选拔，最终上报省级参赛作品100多份。最终获得一等奖2人，二等奖13人，三等奖20人的好成绩。

4、团组织、学生会建设情况：

（1）团委干部、学生会干部由班主任从班级内选拔出品行优秀、成绩优异的学生，推荐到学校，由团委书记、学生处处长有计划、有步骤进行培训。

（2）每周日晚自习第一节课，召开团委干部、学生会干部会议，由团委书记、学生处处长为全体团委干部、学生会干部进行每周的工作安排及上周工作总结。

（3）通过各种活动，对团委干部、学生会干部进行培养和锻炼，不断提升学生干部的组织能力。

5、社团活动及学校组织开展的各项活动情况：

表一：2019年度学校开展社团活动统计表

表二：2019年度学校组织开展的各项活动统计表

3.6党建情况：

学校党委充分发挥党组织的政治核心作用，全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，使党员干部切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深刻领会和坚决落实党的十九大关于全面从严治党的战略部署，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，在坚持中深化，在深化中发展。

1、健全党建工作管理体制情况：

凤城市职业教育中心党委目前共有党员118名。党委建制，隶属于凤城市教育局党组，党委委员7人，下设六个党支部，九个党小组，党支部委员18人。妇女党员61名，占党员总数的52%。少数民族党员98名，占党员总数的83%。35岁及以下的党员15名，占党员总数的13%。大专以上学历的党员116名，占党员总数98%。现有入党积极分子14人。

我校党委牢固树立风险意识，切实增强党建工作的预见性和主动性，进一步提高党支部的战斗堡垒作用，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，坚定信仰，以上率下，以永远在路上的定力和决心，坚定不移推进从严治党向纵深发展，营造良好的政治生态，向建国70周年献礼！

学校党委按规定建立了党员活动室，悬挂党建制度展示板18块。制作“不忘初心、牢记使命”主题教育、“习近平新时代中国特色社会主义思想”等宣传条幅11幅、制作“主题教育宣传橱窗”1个、“主题教育景观宣传”三处、墙面宣传18处。订阅报刊杂志58份。2019年度，学校投入党务工作经费约为8.3万余元。

2、推动德育及思想政治工作情况：

为全面贯彻党的教育方针以及习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实《习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话》精神，落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育。各党支部、各部门把思政课建设作为一项重要的政治任务和战略工程，靠前指挥、抓好关键、强化责任，把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，引导广大师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（1）明确指导思想

明确思治课建设的指导思想，思政课是坚持社会主义办学方向的重要阵地，是落实立德树人根本任务的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。因此，思政课事关意识形态工作大局，把思政课建设始终摆在关键位置，从而完成立德树人的根本任务。

（2）加强组织领导

切实加强学校党委对思政课建设的全面领导，在工作格局、队伍建设、经费保障等方面采取有效措施，强化党委的主体责任，把思政课建设纳入学校总体发展规划，列入党委工作议程，对思政课建设的重大事项进行政治指导，把思政课建设融入教学科研和行政管理工作全过程，强化其他校领导的分管责任，结合自己的分管领域，落实思政课教育教学。

（3）完善工作机制

完善党委领导下的校长负责制，着力构建“党委统一领导、校长行政负责、部门支持配合、师生积极参与”的思政课建设格局。充分发挥思想政治理论课主渠道作用，将思想政治理论课教学与思想政治工作、学生管理工作、教学科研工作等有机融合，形成齐抓共管的局面，要加强督促检查，全面了解学校思政课建设基本情况，总结成功经验，查找薄弱环节，由学校党委对思政课建设具体责任进行考核评价。

（4）把握主要任务

①加强课程建设

 积极贯彻根据中央有关思想政治理论课教育教学的指示精神，结合学生的实际情况，注重改革教学内容，着力提高课堂教学的针对性和实效性。要着眼于提高学生的思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、文化素质和基础理论素质，精选优化教学内容，做到与红色育人工程相结合，使思政课程成为学生真心喜欢、终生受益的课程。

②创新课堂教学方法

思政课教学是一门科学，也是一门艺术。讲得准确是科学，讲出亲和力是艺术。要使学生愿意听并且掌握其中的道理，必须钻研讲课艺术，不断改革教学方法，逐步形成理念先进、方法多样教学方法，实现方法创新与教学内容的完美结合。思政课教学一定要紧密联系学生成长成才的实际，将深刻的理论分析与生动鲜活的案例、新颖活泼的形式、形象直观的影像结合起来，增强教学感染力。

③加强思政课师资队伍建设

思想政治理论课师资队伍是提高思想政治理论课教学质量的关键。选拔优秀教师充实思想政治理论课教师队伍。切实抓好思想政治理论课教师的培训工作，组织思想政治理论课教师参加业务培训和有关研讨会、学术交流会、社会调研。发挥兼职教师队伍的作用，班主任要参与思想政治理论课实践教学，实现思想政治理论教育与日常思想政治教育的有机结合。同时聘请部分社会知名学者和先摸人物举办专题讲座。

④加强思治课实践教学

1）加强思政课与学生各项活动的有机融合。

2）以课程教学实践为主要内容的社会实践教学。

3）深入社会调研。

4）积极开展生产劳动和社会服务。

5）运用现代化教学手段，打造网络思政课教学平台。

6）创新思政课教学形式，增强教育效果。

3、加强党组织建设情况：

（1）聚焦解决思想问题，抓实学习教育。学校党委把认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主要内容，号召广大党员认真学习《习近平新时中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平不忘初心、牢记使命的重要论述摘编》，学校党委要提出学习要求，党委成员要指导和督促所属支部全体党员学习，要进行学习讲评，定期对党员干部学习情况进行检查，做到边学边改，即知即改。要采取个人自学、集中研讨、集中轮训、支部党课、革命教育、形势教育、典型教育、警示教育、在线学习等灵活样的形式，增强学习针对性和实效性，形成学习教育常态化长效化。

（2）聚焦解决民意难题，抓实调查研究。学校党委组织广大党员干部深入群众，深入调查研究，深入开展守初心、解难题办事专项行动，从工作实际出发进行广泛的调查研究，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动职业教育事业发展的过程。

（3）聚焦直面自我问题，抓实检视反思。学校开展党委、支部、全体党员检视问题专项行动。一是明确检视重点，要结合实际，对照初心使命找差距，要对照党章党规找差距；对照岗位职责找差距，检视问题要防止大而化之、避重就轻；二是要认真开展自查。班子成员、党员干部要围绕检视重点，自觉查找差距，要搞好征集意见，采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表等多种方式，把群众的意见收集起来。三要进行问题归纳梳理，列出问题清单，认真分析问题产生的根源，有针对性地明确整改方向，为整改落实打下坚实基础。四是总结有效做法经验，建立长效机制。认真梳理检视工作中的好经验好做法，以制度的形式固定下来，推动检视问题长效化常态化

（4）聚焦突出问题，抓实整改落实。学校党委班子成员认真梳理调查研究的问题、征求的意见，汇总形成学校的问题清单。一是制定整改落实方案，明确整改重点。要结合实际问题，制定切实可行的具体整改落实工作方案，把主题教育列出重点整治的突出问题和检视出的其它的问题作为整改落实的重点任务。二是开展专项整治。对照整改重点，结合工作实际，面向教职工征集改进工作的意见建议，研究制定整改措施，明确整改方向，针对需要专项整治的问题，制定专项整治方案，确保落实到位。

（5）聚焦延伸到基层，抓实支部工作。学校以各党支部为单位，依托“三会一课”、主题党日等进行主题教育。抓好学习教育，组织党员以个人自学为主，原原本本通读原著，组织党员对照党章规定的党员条件，对照群众提出的意见建议等，查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足，一条一条列出问题，一项一项整改到位。

4、党组织发挥政治核心作用情况：

（1）以“党建领航”为使命，旗帜鲜明抓党建。

学校党委加强组织领导，旗帜鲜明讲政治，提高政治站位，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，对党忠诚，听党指挥，为党尽责。具体做法：一是扎实开展党支部规范化建设工作；二是严格党的组织生活；三是加强党员队伍建设；四是开创新时代宣传思想文化工作新局面。

（2）以“一岗双责”为己任，提高站位抓履责。

明确“一岗双责”，严抓履职尽责，着力在改革创新上下功夫，坚决落实党要管党、全面从严治党方针，把从严从实贯穿教学、科研、管理全过程，从严治学、从严治教、从严治校。加强日常教育监管。打造守纪律、讲规矩、拒腐蚀的干部队伍。突出政治功能，以党的建设带动各项工作，坚定理想信念，提高政治觉悟，做到心中有党、心中有责、心中有戒。

（3）以“知行合一”为目标，创新形式抓学习。

我校党委把学习活动始终贯穿在党建工作全过程，引导党员干部多思多想、学深悟透，带着信仰学、带着责任学、带着使命学、带着问题学，注重全面系统，知行合一，学出干劲、学出担当，我校党委在创新学习方面做法：一是创新学习内容。紧跟时代前进的步伐，及时传播正确的形势、政策信息，使党员干部的的思想觉悟、业务能力不断适应新要求；围绕教育教学工作重点、教职工关注的热点、领导工作的难点问题，解答教职工在学习、工作、生活中的种种疑惑，提出解决问题的办法。二是学习形式创新。首先充分运用多媒体等现代化手段提升党员干部理论学习兴趣。如组织观看电视教育片、微视频、PPT课件等；三是参加社会实践活动。组织党员干部深入开展社会实践，使理性与感性结合，用事实说话，进而受到生动、形象、深刻的教育，加强对理论学习的理解。  

（4）以“特色活动”为载体，与时俱进抓创新。

创新党建活动载体，促进党建工作向纵深开展。一是组织知识竞赛活动，以支部为单位今年上半年开展了党支部工作条例、党员教育管理条例二次知识问答活动，活动效果显著；二是开展主题教育活动。校党委组织全体党员赴赴大连旅顺爱国主义教育基地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动；三是通过各类媒体平台，开展学习教育活动；四是开展了“不忘初心、牢记使命”诵读会、知识问答、学习先进典型、警示教育等系列主题教育活动。

（5）以“立德树人”为重点，提神聚气抓师风。

发挥师德师风建设在推进学校各项工作中的基础作用，严格执行中央八项规定精神，坚持不懈整治“四风”问题，做到抓常、抓细、抓长，以“立德树人”为重点，推动优良作风成风成俗，树立学校清正廉明之风。具体做法：一是校党委严格落实“一岗双责”，层层落实责任，加强监督管理；二是依据上级文件精神，制定师德师风建设工作实施方案，并形成长效机制；三是组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和全国教育大会精神，认真撰写学习笔记和心得体会，树立人民教师的良好形象。四是做好提醒谈话工作。校领导与教师进行提醒谈话，严防教师放假期间违规办班、补课等行为。

5、学校组织开展的党活动：

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果：

中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权，学校高度重视校企合作，按照“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心”的职业教育办学方向，学校紧贴企业需求，逐步形成了“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

为规范校企合作工作的开展，学校制定了《凤城职教校企合作制度》，积极推进校企深度合作，从专业课程共建、工学结合教学模式、学生评价体系构建、人员交流、学生实习等方面推进互动双赢的紧密型校企合作长效运行机制。2019年毕业生就业遍及北京、厦门、杭州、宁波、广东、常州、保定、大连、沈阳、丹东、凤城等全国各地。在原有校企合作企业的基础上，2019年，学校先后与丹东临港产业园区和本精密机械有限公司、丹东博特科技有限公司、沈阳劲拓汽车服务有限公司、丹东蓝天环保锅炉制造有限公司、辽宁尚庭装饰装修工程有限公司、浙江宁波慈溪古塘蓝天幼儿园、沈阳麦凯文国际幼儿园（连锁）、杭州红黄蓝幼儿园等企业开展校企合作。

学校坚持与合作企业互动联系，合作包括四个方面：一是学校提供合格的员工到企业，即三年级学生顶岗实习到合作企业；二是企业的优秀职工来校进行岗前培训；三是一、二年级学生短期见习；四是学校年轻教师的企业实践学习，为年轻教师提供学习的平台。具体工作体现在：

1、做实教师下企业实践活动。

2019年1月14名教师下企业进行实践活动，拉近了学校和企业的距离，提高了教师的实践技能。为更好的完成人才培养方案和实施性教学计划奠定了基础。

2、积极开展生产性实训，建设生产性实训基地。

为企业加工产品样件，使学生及早地接触了企业产品，掌握了部分的产品的加工工艺和生产流程。

3、校企共建实训基地。

在2018年的基础上，继续建设“校企共建实训基地”。解决了计算机平面设计专业和工艺美术专业学生的实习困难。同时也为上述专业的专业老师提供了师资培训基地。2019年，与凤城市凡高文化传媒有限公司签订了“校企共建实训基地”的协议。

4、面向本地区开展校企合作。

2019年，在本地区新增了11家校企合作单位，以跟岗实习为突破口，为服务地方经济，提供高质量技能型人才奠定了基础。在教学上，各专业改革了原有的人才培养模式，在教学实习和顶岗实习之间增加了跟岗实习，使学生及早地接触了企业文化、工艺流程和企业产品，为就业奠定了基础。

5、引进技能大师，共同开展教学活动。

在2018年各专业技能大师工作室建设的基础上，继续建设技能大师工作室，开展了一系列的活动。2019年6月19日，召开了技能大师座谈会暨颁发证书仪式，首批聘任了8名技能大师，其中包括国家级满族剪纸传承人赵志国和市级满族剪纸传承人徐晖。引进了技能大师进入学校开展教学活动。

6、自主建设产教融合型实训基地。

建设凤城市职业教育中心幼儿园，接收我校学前教育专业学生的见习、跟岗实习和项岗实习，成为我校学前教育专业的实训基地。也是校内规模最大，最具社会影响力的产教融合型实训基地。

7、为学生搭建创新创业平台。

2019年8月，我校与凤城市邮政局达成协议，在校园内建设了“学生创新创业服务中心”，为各专业学生提供了创业平台。尤其是为电子商务专业的学生提供了实训的平台。

8、校政合作，填补本地区电子商务的空白。

与商业局合作，开办了为期7天的农村电商员培训班，开户了“一村一电商员”的培训工作。

4.2 学生实习情况：

学校成立了学生实习工作领导小组，按照《职业学校学生实习管理规定》要求，认真做好学生实习全过程管理，按照人才培养方案确定实习时间，严格执行跟岗实习、顶岗实习的报备制度。2019年进行顶岗实习的学生495人，升入高等院校192人，顶岗实习企业大部分为和我校建立了良好合作关系的企业。学校组织所有顶岗实习学生签订学校、企业、学生（家长）三方的顶岗实习协议及签订实习安全协议、顶岗实习管理办法等，明确顶岗实习期间的权责、安全、保险、利益条款，切实维护学生利益。2019年，我校学前教育专业、数控技术应用专业、计算机平面设计专业、汽车运用与维修专业、焊接技术应用专业和电子商务专业在原教学实习和顶岗实习之间增加了为期8周的跟岗实习。

1、全程指导，做好就业“指导员”。

学校对不同年级、不同专业的学生进行有针对性的指导，加深学生对专业特点、专业方向的认识。低年级侧重培养专业意识、掌握专业知识，了解所学专业相对应的职业要求，树立正确职业道德和职业理想；高年级侧重转变择业观念、培养职业能力、掌握择业技巧等方面的指导；对于顶岗实习学生，学校主动与企业进行联系、沟通，促成学生与企业签订劳动合同，落实各方面的劳动保障。

2、畅通渠道，做好就业“联络员”。

学校主动向社会、企业以及网络发布学校情况和毕业生信息，让企业了解学校的培养目标、专业设置和人才信息，并通过走访用人单位、追踪毕业生质量，主动服务企业，为毕业生就业铺路搭桥。

3、加强管理，做好就业“管理员”。

学校认真按照教育部等五部委下发的《职业院校实习管理办法》检查学生的顶岗实习情况，采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，定期深入实习企业的生产一线、宿舍、食堂等，全面了解学生实习各方面的动态，通过实地检查、召开座谈会等形式对学生的顶岗实习及就业情况进行检查，及时处理、协调就业过程中出现的问题，让学生安心、舒心地工作，认真、细致地填写《顶岗实习检查记录手册》。加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作保障，学校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。

4.3 集团化办学情况：

学校积极开展集团化办学，发挥引领示范作用，支持同类院校开展专业建设工作，在省教育厅职成教处的牵头下，我校是辽宁省学前教育专业三校生高考考纲制定参与单位、全国县级职教中心联盟理事单位、辽宁省汽车服务职教集团成员单位、沈阳经济技术开发区职教集团理事单位、丹东市现代制造业职教集团理事单位、丹东市现代旅游服务业职教集团理事单位。 2019年我校积极参加各集团开展的活动。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养：

2019年6月19日，学校召开了技能大师座谈会暨颁发证书仪式，首批聘任了8名技能大师，其中包括国家级满族剪纸传承人赵志国和市级满族剪纸传承人徐晖。引进了技能大师进入学校开展教学活动，研讨了相关专业人才培养方案，更新了办学思想。

2019年秋季，我校对企业满意度的调查情况如下：

企业对学生职业素养、课程体系、学校与企业沟通合作、学生实践能力、学校师资力量等方面满意度为满意；对教学方法、教学实践环节、就业服务、校风与学风、教学设备等方面的满意度为非常满意。

学校管理科学规范，专业设置贴近产业和市场需求，学生管理严格，校企合作密切。学校将学生是否考取相关专业、相应等级的职业资格证书作为评价学生专业能力水平和教师教学质量的一项重要指标，通过组织学生参加职业技能鉴定，不断加强训练，使学生的专业技能水平得到提高。2019届毕业生获得职业资格证书465人，获证率67%。

学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约20%左右的学生享受每年2000元特困补助。学校每名党员干部都有重点帮扶对象，帮助困难学生顺利完成学业。

经跟踪调查，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于70%，用人单位对毕业生满意和基本满意的超过90%。

5.2社会服务：

1、培训服务、技术服务方面：

（1）为企业员工提供职业技能培训646人。

①2019年4月12日——5月6日，培训凤城市凤城宾馆员工136人。重点开展企业文化、企业管理、职业道德、服务礼仪、餐饮服务技能等专项培训，具体参训部门包括前台接待、行政管理、餐饮部、客房部、游泳馆、保安部、保洁部等部门，经过培训，员工的精神面貌和服务水平得到了极大提升。

②2019年4月26日----5月15日，培训凤城市亿林物业公司员工360人。培训内容为企业文化和管理，物业管理和礼仪，职业道德等。物业管理(包括项目经理、容服、维修、保洁、保安等)。

③2019年7月17日----7月24日，培训凤城市大梨树村生态农业观光旅游区员工150人。主要开展职业技能培训，培训内容包括企业管理、礼仪服务、燃气的安全使用及食品安全等方面的技能及知识，培训效果显著。

④2019年11月20日，对2019年6月份的柞蚕放养技术培训进行效果反馈，部分蚕民又提出了柞蚕放养过程中遇到的一些新问题，宋策教授现场给予了认真的解答。培训中心领导答应在适当时机帮忙聘请相应专家进行实地考察、给出合适的建议或技术指导。

2、开展送技能下乡扶贫培训156人。

①2019年6月14日，学校聘请了辽宁省蚕业科学研究所宋策和陈凤林两位研究员，在鸡冠山镇沙子岗村为96名蚕农开展了柞蚕病虫害防治和蚕场管理方面的技术培训。

②2019年6月24日，学校聘请了辽宁省蚕业科学研究所宋策和陈凤林两位研究员，在石城镇康家村为60名蚕农开展柞蚕病虫害防治和蚕场管理方面的技术培训。

③职教中心国家职业技能鉴定673人。

按照学校2019年教学工作计划，我校附属培训中心鉴定所于2019年4月和11月分别组织我校学生进行通用工种技能鉴定，鉴定工种为车工、汽车修理工、焊接、钳工、保育员、电工6个专业，共计673人参加职业技能鉴定并将获得相应等级证书。

④培训社会各类汽驾人员近4500人。

2019年培训汽驾学员410余人；《准驾证》继续教育培训4000余人；农机驾驶员、联合收割机驾驶员培训60余人，取得较好的社会效益，我校附属驾校的知名度和信誉度不断提升。

2、文化传承方面：

学校在传承“非遗”项目及引入中国传统文化做出了积极努力。将古琴“非遗” 特色项目及满族舞蹈、满族剪纸传统文化引入校园。2019年4月，我校与北京均天坊达成合作意向，按照合作计划，开展了两项工作：一是在校内大力开展“古琴艺术”进校园宣传活动，二是2019年7月20日，学校安排10名教师到北京钧天坊参加为其一周的培训活动，并持续安排教师到钧天坊凤城培训点进行古琴艺术培训。下部计划：一是准备两个古琴教室；二是继续做好师资培训工作；三是与钧天坊进一步洽商合作事宜。学校每周五按时向市委办汇报工作进展情况。学校对满族舞蹈、满族剪纸传统文化定期组织学生开展活动，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，树立高尚爱国主义情怀。

5.3对口支援：

1、对口帮扶：

（1）2019年1月22日，校领导一行3人慰问凤城市鸡冠山镇白菜地村贫困农户陈淑华、黄金平、安玉峰3位老人，为他们送去米面油，折合人民币1200元。

（2）2019年10月23日，校领导一行5人赴鸡冠山镇开展主题教育对口帮扶活动，先后走访了砂子岗村、新开村、暖河村和大阳沟村四个村，深入了解“不忘初心、牢记使命”主题教育开展情况，认真听取村党支部书记、村干部现场介绍，一同探讨推进主题教育工作、乡村振兴，民生改善等问题。

2、校内帮扶：

（1）走访慰问离退休老干部：

①2019年1月22日，校领导班子一行4人，看望离休老干部杨凤臣和陈治丰同志，每人送去500元慰问金。总计金额1000元。

②2019年10月23日，校领导班子一行3人，看望离休老干部杨凤臣和陈治丰同志，赠送建国七十周年奖章及每人1000元慰问金，总计金额2000元。

（2）走访慰问贫困教职工：

2019年1月22日，校领导班子一行4人，走访慰问贫困教职工吴继刚同志及贫困党员张远星同志，并各自送去1000元困难补助。总计金额2000元。

（3）走访慰问贫困党员：

2019年7月10日，校领导班子一行4人，走访慰问贫困党员张远星、黄宏伟、阎毅军、马波四位同志，每人送去500元慰问金，总计金额2000元。

（4）对校内贫困学生及患病学生帮扶：

①2019年暑假期间，我校领导班子成员及部分班主任分成帮扶小组，分别到12名贫困学生家庭走访，资助每名学生家庭米、面、油，折合金额 300余元，共计资助近4000元。

②2019年12月2日—12月6日期间，党员、教职工为患骨肉瘤的吕美怡同学捐款，共计8000余元。

6.举办者履责

6.1经费：

2019年，我校政策性经费免学费补助489万元；生均拨款489万元(学生人数2445人，人均2000元)；项目投入无。

6.2政策措施：

1、加强领导，统筹规划，夯实省级示范校建设基础。

（1）加强领导，完善机制，突出三个创新。一是在机制上创新，健全分工明确、权责清晰、互相协作的工作运行机制及相应的奖罚机制。二是在内容上创新，突出主旋律，结合校内外形势，把常规管理与系列活动融为一体，寓教于乐，不断丰富内容和形式。三是在载体上创新，紧紧围绕教师师德师风建设和学生职业道德建设开展丰富多彩的活动，选准结合点，通过各种德育载体，形成优良的校风、教风、班风、学风，打造全省乃至全国一流职校。

（2）实施“教育者的教育工程”。加大对教职工思想和业务培训工作的力度，在财力和物力上加大投入，在形式和方法上不断创新，通过请进来、走出去、比一比、看一看、想一想、试一试等措施，不断加强教师思想道德建设和师能师功水平，引导教职工做学生思想上的表率、创业上的榜样、学习上的典范、守纪上的楷模，做到教书育人、管理育人、服务育人。树立一批师德师风、精神文明方面的先进个人和先进集体，向身边的先进典型学习。特别是全校党员教工要以“不忘初心，牢记使命”的责任感做到自我约束和激励，积极参加主题教育活动，并做好传、帮、带，引领更多的普通群众认清大局，为构建一个学习型校园、创新型校园、敬业型校园、守纪型校园、和谐型校园多做贡献。

（3）坚持德育为首，提升学生文明素质。突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，找准结合点，以“三贴近四不变”（贴近学生、贴近生活、贴近实际，教会学生先做人原则不变、低质高配严要求原则不变、基本德育原则和方法不变、社会大德育观不变）为基本措施，不断加强德育载体、德育内容、德育基地等各项建设，加强对学生岗位能力和社会能力的培养，开创具有我校特色的德育实践活动。

2、以服务为宗旨，抢抓机遇，乘势而上，在服务中发展职业教育。

（1）需求与可行结合，紧贴经济发展设置专业，主动为地方经济发展和技术进步服务。坚持以市场需求为导向，建立校企结合的专业设置指导委员会和共享共建实习基地，围绕我市确定的支柱产业开设专业，特别是对接老工业基础产业需求，进行专业结构调整，建设重点专业，形成以二、三产业为主，高级、中级、初级相结合的技能人才培养培训体系。以重点专业建设为龙头，抓好实训基地项目建设，完善设备，并逐步建立健全管理体制和运行机制，力争实现理、实一体化，以专业实体化带动办学条件的现代化。

（2）以提高职业能力为重点，主动为建设学习型社会服务。大力开展职业培训工作，通过多种渠道进行创业培训、再就业培训等，并不断拓展培训领域、寻求新的合作伙伴，提高劳动者的素质和就业能力、职业转换能力以及创业能力。把学校办成面向社会多功能开放式的教育和培训基地。

（3）搞好高职升学预备教育，为满足社会对高技能人才培养的需求及学生对高学历教育的需求服务。办好升学班，根据国家有关规定，随时调整专业结构，升本率逐年提高。

3、以就业为导向，转变观念，加强校企合作、产教融合，打造面向市场的核心竞争力。

（1）坚持以就业为导向的办学指导方针，实施“就业拉动战略”，建立“市场导向、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制。转变人才质量观，树立正确的人才观，教育学生树立正确的就业观，使学生树立“先就业，后择业，再创业”的观念。实施深度校企合作、产教融合，坚持按需培养，实现校企双赢，让学生明确在校学什么、将来做什么，使其就业有保障。

（2）建立建全就业服务体系，保证就业信息渠道畅通而迅速。健全“两个网络”：把毕业生信息进行分门别类汇总输入人才库，形成人才网络；与各地知名企业和人才服务机构建立人才供求信息网络。每年不断开辟新的实习就业基地，形成网络型、持续性的就业市场，积极探索市场化运作模式，使就业率不断提高，就业稳定率保持100%。

（3）加强职业指导工作，做好毕业生跟踪服务。通过职业指导课、优秀毕业生事迹报告、招聘会、座谈会等多种形式，做好职业指导。开展毕业生追踪服务工作，建立毕业生电子档案，编辑出版《优秀毕业生风采录》，树立典型样板，为就业指导提供鲜活的校本教材。

4、以能力为本位，以科研为先导，深化教学改革，不断提高办学水平和质量。

（1）突出动手能力培养，实施课程改革计划。不断推进办学思想的转变，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，从计划培养向市场驱动转变，把教学计划和人才培养方案构建在行业的需求上，把教学内容与行业的岗位及岗位群相结合。强化学生岗位能力和社会能力培养，以提高学生就业能力为核心，深化教育教学改革，更新教学内容，改进教学方法，加强实践环节教学，逐渐形成学校特色，促进职业教育与就业岗位的“对接”，提高学生的就业竞争力。

（2）推进“双师型”教师培养，实施教师培训计划。提高教师的学历层次，使专任教师100%学历达标，鼓励教师参加研究生班学习。开展以“新知识、新技术、新方法、新工艺”为主要内容的教师继续教育，采取校本培训与走出去培训相结合的方式，有计划的选派教师参加省、市、国家级高层次的培训，同时每年安排有关教师到企业顶岗锻炼。通过各种培训使“双师型”教师达95%，各级骨干教师、教学能手达70%，使学校形成一支师德好、素质高、业务精、作风硬的一流教师队伍。

（3）大兴科研之风，实施科研兴校计划。充分发挥科研处作用，使学校70%的教师能独立承担科研任务，每年培养一个在省、市具有一定影响、在学科领域具有带头作用的一流教研室，每年有3个以上科研成果在省级以上获奖，每名教师每年有1篇论文在市级以上获奖或发表，高级教师每年至少有省级以上优秀论文1篇，学校承担的重大课题的研究每年都有新突破。

（4）创新办学模式，实施校企、校校及校政合作计划。建立工学结合、校企合作的人才培养模式，把行业、企业作为教学实习基地和社会服务基地，加强与企业的紧密联系，坚持最后一年到企业等单位顶岗实习制度。扩大办学规模，搞好校校联合办学。发挥学校的辐射作用，为社会培养更多应用性人才。

5、加强民主政治建设，依法治校，科学管理，实现管理的高效益。

（1）加强党的领导，充分发挥党委的政治核心作用，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学校的发展建设保驾护航。

（2）坚持教代会制度，加强校务公开，发挥教职工民主管校作用，紧紧依靠教职工办好学校，不断提高教职工参政议政的能力和水平。

（3）搞好校园的综合治理，依法办学、依法治教。加强校园环境改造和人文环境建设，建设环境美、气氛雅、底蕴浓、有特色的人文校园、绿色校园、和谐校园和平安校园。

7.特色创新

【案例一】：    搭设理论课堂与实训基地间的有效通道，凸显职教特色

——“学训交替，岗位对接”人才培养模式改革典型案例

一、实施背景：

职业教育以培养具备某一职业或岗位工作所需要的技术能力为目标，为生产一线培养“下得去，用得上”的应用型技术人才和管理人才。在人才规格上，要使学生既能动手、又能动脑；既有理论知识，又有实践技能；既有学历证书，又有职业资格证书。

中职学校的课程体系从大的方面来说，可分为理论课和实训课两大类，通常理论课在课堂上讲授、实训课在实训基地进行。怎样有效衔接理论课与实训课，使理论课更好地为实训课服务，已是实现培养目标的一个非常重要的问题。长期以来我校机械加工技术专业基本上每学期都安排实训课，而理论课与实训课衔接的细节问题还有待解决。具体的有课程内容的衔接、教学时间的衔接、实训内容与岗位的对接等问题。“学训交替，岗位对接”人才培养模式旨在解决这些问题。以“学训交替，岗位对接”为主要形式的创新人才培养模式，人才培养质量显著提高，学生实践创新能力和就业竞争力明显增强，有效实现了中职学校人才培养目标。

二、主要目标：

1、调整课程内容，公共基础课以“够用”为原则，专业基础课为专业课服务，专业课为实训课服务，根据实训课反馈出的专业理论知识问题，及时调整理论课程内容，形成课程之间的有效互动。

2、学生在校内实训基地熟练掌握操作技能，以模块化实训课程的方式学习。

3、学生在校外实训基地熟悉企业的生产流程，结合岗位要求进一步强化专业操作技能。

三、实施过程：

1、良好的开端，新生入学之初进行专业认知教育。

在每一届新生入学伊始，我们会安排学生到相应的校外实训基地进行专业认知教育，学生在企业生产车间体验真实的生产情境，通过企业相关人员的讲解，学生对专业有了初步认知。

2、“学训交替”，在校学习过程中理论教学与实训教学穿插进行。

“学训交替”是中等职业学校特有的教育教学方式，它让学生能够在两年的在校学习过程中获得不一样的实践经历，在“做中学，学中做”。我们的校内实训教学安排如下：

　 3、顶岗实习，学以致用

　　我们在本地和外地有多个稳定的校外实训基地可供学生选择，近年来，我们根据机加专业实习的特点以及学生的意愿，安排到不同校外实训基地进行顶岗实习。学生顶岗实习期间我们与企业保持密切的沟通，校就业处不定期派老师巡回检查，班主任与学生及家长及时交换情况。

　　4、以“实用”为度，合理设置课程体系

　　根据“以基本素质为基础，以专业知识为重点，以能力培养为核心”的原则，以“岗位能力”为导向构建“三段递进模块”课程体系。“三段递进模块”课程体系是从公共基础课程→专业基础课程→专业模块课程，三步逐渐推进的课程模式。课程教学内容的设置根据专业的需要，注重加强专业实践环节，使技术基础理论和知识突出“实用性”，而不是盲目追求广度和深度。

四、实施条件：

1、机构保障，成立“学训交替，岗位对接”人才培养模式领导小组，负责日常监督管理工作。

2、师资队伍，有数量足够的专业理论与实训教师。

3、有设备齐全的校内实训基地；有专业代表性的校外实训基地。

4、有责任心的校外实习管理教师。

五、成果、成效及推广：

“学训交替，岗位对接”人才培养模式以培养学生综合的应用和创新能力，增强就业竞争力为主线，通过校内理论与实训交替进行、校外实训基地顶岗实习，提升学生专业素养和操作能力。

1、教学内容的动态化。中职教学主要以培养技能，提高动手能力为目标，从能力培养的需求来看，应当设置公共基础课程、专业基础课程、专业课程。课程内容将专业理论知识和实践技能进行系统整合，按一体化的模式组织授课。文化课、专业基础课、专业课的内容做了相应调整，不必追求学科的完整性。我们在课程内容上做了动态调整，契合了实训操作，学生觉得所学理论知识在实训中得到了应用，收到了较好的效果。

2、培养了一支专兼结合的教师队伍。几年来，机加专业教师资源配置合理，专业教师学历、职称结构满足要求，“双师型”教师比例达到80%以上，企业兼职教师比例达到23%，实习指导教师比例达到53%，能满足专业理论教学和专业实训教学的需求。教师下企业实践已成常态化，对促进教师专业成长有很大好处。

3、与企业的联系更加紧密。结合专业市场的人才需求，明确岗位需求，确立专业定位，强化企业合作。学生接受企业实习，进而在实际工作之中提高学生的专业意识，锻炼学生的技能、能力等，强化对专业技术的认知，实现做事、做人双结合，提高综合素质。

4、学生就业能力显著提高。学生在校主要开展文化基础与机械专业知识的学习，以及在校内实训基地进行实训操作；而后一年时间主要到校外实训基地进行顶岗实习。这样能够使学生实现理论知识与实践技能的紧密结合，全面提升学生的综合能力，缩短了学校与企业岗位之间的距离，有助于学生增强就业竞争能力和社会适应效果。

【案例二】：              德育品牌——课间操

精致课间操活动始终是我校德育工作重要阵地，明确提出规范学生的言行举止，培养学生的行为习惯，塑造学生的精神面貌。

一、指导思想：

全面贯彻落实学校“以养成性教育为主线”的德育工作理念，培养造就有理想、有道德、有文化、守纪律的中职生，大力营造有利于中职学生健康成长的教育环境，为落实教育的科学发展、深入推进素质教育奠定坚实的基础。

二、组织领导：

1、领导小组：组 长：孙明忱    副组长： 王琨 

2、工作小组：颜鹏  及全体班主任

三、具体实施：

1、间操程序：

（1）听音乐《  踏浪 》快速有秩到定点位置站好。

（2）儿童韵律操《  娃哈哈   》。

（3）广播操《 舞动青春   》。

（4）回楼回楼高唱《三大纪律八项注意》。　　

2、总体要求：

（1）第二节下课铃响后，学生有序安全下楼进入操场。

（2）各班要明确做操位置。音乐就是口令。队列队形做到“快、静、齐”。

（3）儿童韵律操、广播操。学生集中注意力不随便讲话做操时精神饱满，动作准确到位整齐有力。

（4）课间操音乐停止后，播放音乐《踏浪》学生按照指定位置集合，做到“快、静、齐”。

（5）播放音乐《三大纪律八项注意》回楼。要求步伐整齐，动作到位，声音洪亮。

四、检查评比机制：

1、重视检查评比，学生干部部组成检查小组，进行监督检查，进行量化评比。

2、检查评比列入对各班的考核。

3、学生科根据每周课间操检查评比结果考核各班的组织管理工作

4、有下列情况之一要通报批评：

（1）过程中出现明显松散现象。

（2）做操动作明显不到位，整体懒散现象。

（3）不听从口令，动作缓慢。

（4）有大声喧哗或拉扯吵闹现象。

五、课间操意义：

中等职业学校学生在品德形成上具有很大的可塑性，完全可以通过科学的方法纠正其不良习惯，塑造其良好品性。因此，学校始终坚持以养成教育为主线，运用多种途径与手段，采取强化养成性目标管理，促进学生健康人格的发展。课间操是我校十分重视的德育阵地，通过强化课间操行为规范，促进学生良好品德形成。

1、强化学生行为规范的养成。按时集合，保持安静，衣着统一、整洁，稍息、立正等动作要做到令行一致，每节操的一招一式要规范、到位、合拍，强化这些细节，行为习惯会更文明。

2、激发学生的上进心。整个间操过程严谨有序，评比量化，增强学生的自信心、自豪感、集体荣誉感。

3、调节情绪，激发情感，提升心理健康素质。回楼高唱《三大纪律八项注意》，增强道德认识，行为举止得体。已成为学校的一道靓丽风景线，体现了学校的文化特色。

4、中国教育学会“十一五”科研规划《学校文化建设与策划》课题，子课题《以养成教育为主线的学校文化建设》，获一等奖。其中，课间操是一项重要研究内容。

通过几年的努力，学校的课间操已成为省市内各校德育主题参观考查的重点项目，并受到社会各界的好评。

【案例三】：              就业指导工作上的创新

我校在就业指导工作中，进行全程职业指导教育和职业定位教育。目前，很多职业学校就业指导的对象仅限于毕业生，只在毕业前对学生进行一定的指导，忽视了其他年级学生进行贯穿整个学习过程的就业指导，对大多数学生的指导是一片空白。针对这种情况，我校对学生从入学到毕业进行了全程、全员的就业指导。对学生进行就业政策法规的学习，利用政治课、就业课和就业讲座等组织学生学习就业政策、法律法规、劳动人事制度和就业制度的改革情况等内容，让学生充分了解国内的就业形势和政策，明确自己在择业过程中的权利和义务、程序和途径、择业渠道和就业范围。引导学生转变就业观念，树立“先就业后择业，打好基础再图发展”的就业观念，引导毕业生走“从等待工作机会到寻找工作机会，再到创造工作机会，逐步实现从就业走向创业”的职业发展之路。校内外专题讲座：校内由班主任及专职教师对学校各专业一、二、三年级学生进行全员有针对性的专题讲座。如一年级刚入学，职业思想不稳定，重点开展职业生涯规划设计教育，制定出符合自己成长与发展的目标，为培养自身的综合素质和竞争力打下坚实的基础；二年级学生相对稳定，但困惑较多，我们侧重就业观念引导，就业心理素质指导、综合素质能力的培养；教学生“会做人、会学习、会工作”；鼓励毕业生自主创业、艰苦创业，先就业再择业，以良好的心态迎接就业的挑战的竞争；三年级学生面临就业，缺少应聘技巧，就业心理准备不足，我们设计专题讲座及实习动员会对毕业生进行就业心理及安全等方面的教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观，根据专业特点，准确定位；根据专业特点，对毕业生进行模拟应聘，让毕业生进行“实战”演习，克服心理障碍，提高应聘技巧。

在学生了解职业和自我个性的前提下，如何帮助学生正确选择职业摆在一个关键的、核心的地位。教育学生要首先摆正自己的位置，认识到自己的不足，专业知识、专业技能都还很薄弱，到工作岗位后还要继续学习、继续磨炼。中职学校毕业生就业后，大多从事的是一线岗位，要求毕业生具有吃苦耐劳、爱岗敬业精神。针对这种情况，我校教育学生要务实、准确定位、低调做人、踏实做事，不要眼高手低。一方面使他们认识到职业的不同仅是社会分工不同，无高低贵贱之分；另一方面要让学生懂得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，使学生在就业稳定性上得到进一步加强。  

【案例四】               创新党建工作载体

—开展 “不忘初心、牢记使命”主题教育活动

为隆重纪念中国共产党成立98周年，回顾党的光辉历程，引导广大党员干部坚定中国特色社会主义信念，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“二个维护”，使党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步激发基层党组织活力，增强党员的光荣感、使命感，我校党委在2019年7月3日、4日，组织全体党员110人赴大连旅顺爱国主义教育基地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。

在大连旅顺口通过旅顺口近代史课堂教学及三场现场教学（日俄监狱旧址博物馆、东鸡冠山北堡垒、毛主席历史珍藏博物馆），使全体党员深刻领会了“天下兴亡，匹夫有责”的至高境界，更加坚定了共产主义理想信念，思想再一次得到升华和洗礼，党性进一步得到锤炼和加强。在庄严的毛主席纪念堂里，校党委副书记刘力同志领誓，全体党员重温入党誓词，更加激发了为中华民族伟大复兴而努力奋斗的豪情壮志！

重温历史，砥砺奋进。通过本次活动进一步推动全体党员干部以高度的政治自觉、强烈的责任担当，按照守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求，扎扎实实地做好各项工作。活动结束，校党委要求每人撰写1000字以上心得体会。

8.主要问题和改进措施

（1）主要问题：

①招生数量逐年减少，学校发展受到制约。

原因一是适龄学生数量大幅度减少；二是民办职校办学不规范，扰乱招生秩序；三是相当一部分人对中职教育仍存在“偏见”；四是受办学地点和办学条件影响。

②专业教师招聘受限，专业建设后劲不足。

我校多次申报招聘专业教师，上级部门均未能如数审批，造成专业教师严重短缺，学校现已外聘专业教师44人（不含幼儿园）到校任教，为此，学校每年需支付150余万元巨额费用。由于外聘教师具有不稳定性，不利于专业建设和发展。目前学校急需开设焊接机器人专业、无人机专业、新能源汽车专业、大数据信息化等新专业，因缺乏师资面临建设瓶颈。目前按教学实际需求及专业建设缺口还需专业教师31人。另外，上级统一招聘考试将学校排除在外，招录的教师有的不胜任岗位要求。

③学校势单力薄，校企合作不够深入紧密。

按照教育部教育厅要求，学校积极寻求深度校企合作，但由于配套政策不完善，企业热情不高。校企合作目前大多还处于低层次的顶岗实习预招聘状态，缺乏深度交流，合作不紧密，未达到现代学徒制要求。

④附属幼儿园转制后负债运行，影响持续健康发展。

附属幼儿园由民办变更为公立园后，学费骤减，再加上未给幼儿园编制，44名聘任教师完全由幼儿园支付工资，结果入不敷出，学校每年要投入50多万元才能保证幼儿园正常运行，造成沉重经济负担。

⑤附属驾校再次面临开发搬迁，需要长期稳定的校址。

附属驾校是我市唯一公办驾驶员培训学校，不仅培训汽车驾驶员，还承担农机操作人员、道路运输从业资格人员培训工作。培训水平高，社会口碑好。现借用凤城市文化小学东侧进行培训。因政府规划，面临搬迁，将严重影响教学训练。

（2）改进措施：

①加强师资队伍建设，提升教师专业水平。

一是加强产教融合师资队伍建设。探索产业教师特设岗位计划，并请示上级部门允许学校依法依规自主聘请兼职教师和确定兼职报酬；二是强化教师企业实践能力，严格落实教师下企业实践制度；三是多措并举打造“双师型”教师队伍；四是介入企业科研，形成产品研发能力；五是聘请能工巧匠任教，提升师生实操能力。六是细化教师素质培养，打造名师引领工程。

②依靠政府统筹协调，实现校企深度合作。

依据国务院《关于深化产教融合的若干意见》，积极构建“政府牵线、校企对接、部门协调”的新型校企合作模式，借鉴省内外成功经验，研究出台《凤城市产教融合校企合作实施方案》，由市政府分管领导牵头，定期召集相关部门、行业企业、职业学校等依据政策要求、市场需求、学校实际，签订校企合作、人才培养协议，实行真正的校企合作。对经审核纳入政府校企合作名录的企业，予以授牌并享受一定的优惠政策，鼓励企业与学校深度合作，构建校企合作命运共同体，真正实现现代学徒制。

③做优做强培训中心，促进学校转型发展。

按照省教育厅、市教育局关于职教中心转型发展要求及凤城市委市政府“五大发展战略”，加强我校附属培训中心建设，配齐配全人员设施，充分发挥培训中心作用，切实服务地方经济建设，为劳动者提供终身学习机会，实现学校转型发展目标。

④紧盯市场导向，进行专业动态调整。

学校将盯住市场需求，更新升级原有专业方向，如：汽车专业向汽车维护与保养方向转型、机加、数控专业向机电一体化方向转型、焊接专业向工业机器人方向转型、学前教育专业向由提高学生的综合素养方向转型为注重学生的基本技能转向注重学生的执教能力；跟住政策导向，积极开办新专业，计划开设焊接机器人专业、无人机专业、新能源汽车专业、大数据信息化等专业；依据镇村实际，探索开办涉农专业，如开设种植专业、养殖专业、宠物养护专业等。用分层教学、差异培养，让每个学生具有通才之外拥有一技之长，形成就业优势。

⑤创新职教宣传，培养职业兴趣。

习总书记指出，要加大职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。我们将进一步创新丰富职业教育宣传方式，利用“职教周”宣传及融媒体宣传外，将职业启萌教育前置到义务教育阶段，和中小学联谊互动，让中小学生到校观摩体验，使中小学生了解职业教育，喜欢职业教育，选择职业教育，成就职业教育。

⑥加强附属幼儿园建设。

将我校附属幼儿园变成老百姓上得起的平价高水平凤城市第三公立幼儿园。目前，我校附属幼儿园是四星级，正在积极创建五星级幼儿园。

⑦争取上级部门支持，做好驾校选址重建工作。

根据国家交通部和公安部的相关要求，三类驾校需占地15亩。为使驾校能有一处稳定合规的训练场所，学校设想选址方案：一是职教中心规划预留地；二是城东小学；三是绸厂整体开发时划拨地块。

职业教育任重道远，我校将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，以党的十九大精神为指导，不忘初心、牢记使命，认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断强化和发挥职教中心的多功能作用，积极面向社会、面向市场办学，大力推行校企合作、产教融合、顶岗实习的人才培养模式，不断深化教育教学改革，全面推进基础能力建设，建立完善的学历教育与职业培训并举的职业教育体系，以县级职教中心转型发展为目标，以教诊改工作为抓手，牢固树立新发展理念，真正使学校办学契合县域产业发展需求，契合经济转型需求，使学校真正成为社会进步与经济发展的助推器。

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